Конспект коррекционного занятия для детей 7 лет. Овощи, фрукты.
16 февраля 2009. Разместил: kazjane
Конспект коррекционного занятия для детей 7 лет.
Овощи, фрукты.
Программное содержание. Развивать кругозор. Выявить и систематизировать знания детей об осени, осенних изменениях в природе, а также об урожае. Учить устанавливать смысловые связи м/у предметами и окружаю-щей обстановкой, образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами, прилагатель-ные от существительных.
Педагогические приёмы: беседа, объяснение педагога, д/и.
Оборудование: картинки с изображением фруктов и овощей, схемы сада и огорода, цветные карандаши, бума-га, мяч, поднос, пластмассовые овощи и фрукты.
Ход занятия.
1.Оргмомент (психогимнастика).
Послушайте загадку: «Солнце печёт, липа цветёт, рожь поспевает. Когда это бывает?» (Летом.) Представьте, что сейчас лето, наши руки и лица греет ласковое солнышко.
Дети имитируют расслабление.
Солнышко спряталось, стало прохладно, сожмитесь в комочек.
Дети напрягаются.
Опять светит солнышко, нам тепло, приятно.
Дети показывают расслабление и удовольствие. Повторяется несколько раз.
6. Закрепление понятия форма. Развитие воображения.
Какие геометрические фигуры у вас изображены? Какие фрукты или овощи имеют форму круга? Какие овощи или фрукты имеют форму овала? Заштрихуйте, сохраняя закономерность.
7. Развитие речевого внимания.
Дети, я сейчас буду называть много разных слов, а вы хлопните в ладоши, если услышите названия овощей.
Клубника, помидор, огурец, банан, ромашка, тополь, капуста, ананас, баклажан…
8. Подведение итога.
Сегодня наше путешествие по владениям госпожи Осени окончено. Что вам запомнилось больше всего из этого путешествия?
Овощи, фрукты.
Программное содержание. Развивать кругозор. Выявить и систематизировать знания детей об осени, осенних изменениях в природе, а также об урожае. Учить устанавливать смысловые связи м/у предметами и окружаю-щей обстановкой, образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами, прилагатель-ные от существительных.
Педагогические приёмы: беседа, объяснение педагога, д/и.
Оборудование: картинки с изображением фруктов и овощей, схемы сада и огорода, цветные карандаши, бума-га, мяч, поднос, пластмассовые овощи и фрукты.
Ход занятия.
1.Оргмомент (психогимнастика).
Послушайте загадку: «Солнце печёт, липа цветёт, рожь поспевает. Когда это бывает?» (Летом.) Представьте, что сейчас лето, наши руки и лица греет ласковое солнышко.
Дети имитируют расслабление.
Солнышко спряталось, стало прохладно, сожмитесь в комочек.
Дети напрягаются.
Опять светит солнышко, нам тепло, приятно.
Дети показывают расслабление и удовольствие. Повторяется несколько раз.
ВНИМАНИЕ! Здесь скрыта важная часть конспекта!
Чтобы увидеть ее, отправьте SMS.
Чтобы увидеть ее, отправьте SMS.
sms
webmoneyВнимание! После оплаты услуги Вы сможете видеть все платные материалы на сайте до закрытия браузера!
6. Закрепление понятия форма. Развитие воображения.
Какие геометрические фигуры у вас изображены? Какие фрукты или овощи имеют форму круга? Какие овощи или фрукты имеют форму овала? Заштрихуйте, сохраняя закономерность.
7. Развитие речевого внимания.
Дети, я сейчас буду называть много разных слов, а вы хлопните в ладоши, если услышите названия овощей.
Клубника, помидор, огурец, банан, ромашка, тополь, капуста, ананас, баклажан…
8. Подведение итога.
Сегодня наше путешествие по владениям госпожи Осени окончено. Что вам запомнилось больше всего из этого путешествия?