Тема: Вводный урок. Подготовка к путешествию.
Цели: знакомство с учебником для 2 класса; Развивать навыки работы с учебником, навыки самостоятельной работы и работы в парах, развитие интереса к предмету.
Оборудование: иллюстрации живых, неживых организмов, вещей.
Ход урока
I. Организационный момент.
И. Актуализация знаний, постановка проблемы.
Учитель. Во 2 классе мы продолжим изучать с вами окружающий мир. Возьмите в руки учебник-тетрадь. Как называется первая часть?
Что нарисовано на обложке? Кого еще вы там увидели?
Встречались ли мы с этими ребятами?
Как их зовут?
Откройте учебник.
Найдите на обложке фамилии авторов-составителей. Знакомы ли вам они? Какую еще информацию вы нашли?
Поясните условные обозначения. Откройте последнюю страницу учебника. Ознакомьтесь с содержанием.
Какие темы уроков вас заинтересовали?
Как называется общая тема четверти?
Что еще вы обнаружили, кроме уроков?
Откройте с. 60. С правилами игры мы познакомимся позже.
Маршрут в Страну знаний, с. 64, поможет нам подвести итоги I четверти.
III. Изучение нового материала.
Объяснение учителя.
Чтение текста в учебнике, с. 1: тема вводного урока.
Знакомство с обращением к второклассникам.
- Что такое понятия?
Простым карандашиком соедините рисунки на доске с табличками в руках у Лены. Давайте проверим это задание.
Аналогичная работа проводится на доске.
Ученики 1-го ряда выбирают из предложенных иллюстраций живые организмы, ученики 2-го ряда - неживые организмы, а ученики 3-го ряда - вещи.
Проверка задания.
Чтение текста учебника.
С 1: работа с рисунками.
- Почему самолет в небе нам кажется маленьким?
С. 2: прочитайте правило в рамочке.
- Как звучит тема нашего урока? Прочитайте в учебнике, где
нам предстоит путешествовать во 2 классе.
- С каким понятием нам необходимо разобраться, прежде
чем отправиться в путешествие?
С. 2, № 1; посмотрите на рисунок. Кто, по вашему мнению, прав в споре? Почему?
- Давайте сверим наши ответы с выводами учебника на с. 3.
- Придумайте свои примеры живой, неживой природы, вещей.
IV. Закрепление изученного материала.
Ответы на вопросы в рамочке, с. 3.
С. 60: прочитайте правила игры «Путь человечества».
Дети объединяются в группы по 5 человек и играют.
V. Итог урока.
- С какими понятиями мы сегодня с вами работали? Приведите примеры.
- Так что же такое природа?
- Для чего нужны правила и законы?
- С каким правилам мы сегодня познакомились?