Тема: Идём за покупками. Решение задач.
Цель:
Создать ситуацию, при которой учащиеся смогли бы совершенствовать умение устанавливать связи между величинами « Цена» , «Количество», «Стоимость» в решении арифметических составных задач.
Задачи урока:
1. Образовательная:
― отрабатывать умение решать задачи;
― вырабатывать и совершенствовать прочные вычислительные навыки и умение устанавливать связи между величинами « Цена» , «Количество», «Стоимость»
2. Развивающая:
― развивать логическое мышление, внимание, память;
― учить сопоставлять, сравнивать;
― обеспечивать проявление мыслительной деятельности в ходе использования мультимедийной презентации.
3. Воспитательная:
― учить детей работать коллективно; уважать мнение другого.
― стимулировать дальнейшее саморазвитие учащихся благодаря применению мультимедийной презентации.
Технологии: технологии развивающего обучения, информационно –коммуникативные, разно уровневое обучение, обучение в сотрудничестве, здоровье сберегающее обучение.
Ход урока.
I. Организационный этап. (1 мин.)
-Ребята, проверьте готовность к уроку.
-Повернитесь к друг другу, улыбнитесь.
-Садитесь.
II. Актуализации знаний. Определение темы урока (8 мин.)
Для начала попробуем определить тему.
Послушайте строчки из сказки:
Муха, Муха-Цокотуха,
Позолоченное брюхо!
Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла.
А какую денежку она нашла, вы узнаете, выполнив следующее задание, записанное на доске: (12+14):2-12=1
Сколько получилось? ! 1 рубль.
А сколько копеек у нас в одном рубле?
А какими монетами можно набрать 1 рубль?
Пошла Муха на базар
И купила самовар:
«Приходите, тараканы,
Я вас чаем угощу!»
Чтобы ходить на базар надо знать математику?
Давайте подумаем, чем мы сегодня будем заниматься на уроке?
Из предложенных видов работы выделите лишние.
слайд №1 : «Алгоритм урока».
-Почему вы считаете, что эти пункты лишние? ( Они не относятся к уроку математике)
-По оставшимся пунктам Вы сможете определить тему нашего урока. Чем мы будем сегодня заниматься? ( Решать задачи )
-А мы умеем уже решать задачи? (Да)

ВНИМАНИЕ! Здесь скрыта важная часть материала! Чтобы открыть все скрытые части этого материала, получите пароль. Только оплата материала, дает вам право на ЗАКОННОЕ использование данного конспекта!

SMS Пластиковые карты Электронные деньги         Чтобы получить пароль, отправьте одну СМС на номер 8609 с текстом kuroku 16711 Стоимость SMS - от 35 до 40 руб. с НДС   Введите в поле, расположенное ниже, пароль, который Вы получите на телефон после отправки СМС. Далее нажмите кнопку Отправить.     Если пароль верный, скрытый текст будет разблокирован. ! Внимание, Клуб Учителей ПОДТВЕРЖДАЕТ, что стоимость СМС, составляет примерно 40 рублей с НДС для большинства операторов России. На нашем сайте нет и не будет обмана! *Стоимость услуги для абонентов ОАО "МТС" составляет ХХХ руб. YY коп. с НДС. С размером Стоимости услуги и порядком ее списания можно ознакомиться на Сайте Оператора www.mts.ru в разделе "Услуги по коротким номерам", введя короткий номер в строке поиска, а также позвонив по единому номеру 88002500890. Контент предоставляется компанией ООО "Тот Мани". Поддержка: тел.: 8-800-200-46-01 (бесплатно), email: [email protected]. * Уважаемые коллеги, будьте внимательны: между "kuroku" и цифрами необходим пробел. Пароль состоит только из цифр и английских букв. ** Возникла проблема с оплатой? Обращайтесь к Администратору. *** Часть гонорара за данный конспект переводится автору, приславшему материал. **** Принимаются СМС из: России, Украины. ****** Для открытия всех скрытых частей одного конспекта, требуется всего 1 СМС. ***** Если после ввода не нажимается кнопка "отправить", нажмите Enter на клавиатуре. ****** Срок действия пароля - 24 часа.   "Альфа-Клик" Карта Maestro Карта MasterCard Карты НСМЭП Украины СберБанк Онлайн Интернет-банк «Приват24» Интернет-банк «PSB-Retail» Интернет-банк «Связной Банк» Карта Visa Qiwi-кошелек Z-Payment EasyPay Единая касса

З р. 10 шт.
5 р. 14 шт.
2 р. 13 шт.
7 р. 12 шт.
9 р. 11 шт.
- Как найти стоимость покупки?
Выставление оценок.
VIII. Подведение итогов урока. Рефлексия.(3 мин)
Интересно задачи решать,
Из решений можно узнать:
Сколько ниток пойдёт на берет,
Расход ткани на модный жакет,
Сколько стоит билет на балет,
Массу предметов и общий расход,
Сколько ребят ушли в поход
И сколько остались полоть огород.
У каждой задачи свой сюжет
И надо найти на вопрос ответ.

Чем мы занимались на уроке?
Как вы думаете, пригодятся эти знания в жизни?
Когда мы сталкиваемся с решением таких задач?
Запишите Д/З С 97 №4.