Тема урока: Умножение на 2. Урок составлен Авдониной Светланой Геннадиевной, учителем начальных классов.
Цель : закреплять табличные приемы умножения числа 2, решать задачи на умножение, развивать творческое мышление, совершенствовать вычислительные навыки, повышать интерес к математике, исследовать влияние музыкотерапии на повышение качества знаний.
Оборудование: демонстрационный и раздаточный дидактический материал, кассета с музыкой Макса Фолмера « Познавай легко».
Ход урока.
Организационный момент.
Звучит музыка из серии « Познавай легко».
Учитель: Математика научит нас точному счету, скорей за работу, скорей за работу! Игры, задания - все для вас! Пожелаем всем удачи, за работу, в добрый час! Все хотят получать только лишь оценку пять! (музыка выключается)
Сообщение темы и целей урока
Учитель: Сегодня в гости к нам пришел Зайка-знайка. Чтобы Зайка-знайка раскрыл название сегодняшней темы урока, нам надо расшифровать ее.
35 31 21 74 83 34 21 17 34 21 50

М 27 +4
О 67+7
У 22+13
Н 12+9
Е 47-13
Ж 79+4
И 20-3
А 43+7
- Умножение на……..
Учитель: Умножение на четное однозначное число, соседи которого 1 и 3.
- На 2.
Учитель: Итак, тема урока «Умножение на 2». Мы продолжаем работать с таблицей умножения на 2. Для чего ? ( ответы детей)
Учитель: Таблицу умножения Зайка уважает.
Он ее на «отлично» знает.
Нам таблицу тоже надо знать.
Чтоб примеры и задачи быстро, правильно решать.
Ученики открывают тетради, записывают число и классную работу, тему урока.

ВНИМАНИЕ! Здесь скрыта важная часть материала! Чтобы открыть все скрытые части этого материала, получите пароль. Только оплата материала, дает вам право на ЗАКОННОЕ использование данного конспекта!

SMS Пластиковые карты Электронные деньги         Чтобы получить пароль, отправьте одну СМС на номер 8609 с текстом kuroku 11834 Стоимость SMS - от 35 до 40 руб. с НДС   Введите в поле, расположенное ниже, пароль, который Вы получите на телефон после отправки СМС. Далее нажмите кнопку Отправить.     Если пароль верный, скрытый текст будет разблокирован. ! Внимание, Клуб Учителей ПОДТВЕРЖДАЕТ, что стоимость СМС, составляет примерно 40 рублей с НДС для большинства операторов России. На нашем сайте нет и не будет обмана! *Стоимость услуги для абонентов ОАО "МТС" составляет ХХХ руб. YY коп. с НДС. С размером Стоимости услуги и порядком ее списания можно ознакомиться на Сайте Оператора www.mts.ru в разделе "Услуги по коротким номерам", введя короткий номер в строке поиска, а также позвонив по единому номеру 88002500890. Контент предоставляется компанией ООО "Тот Мани". Поддержка: тел.: 8-800-200-46-01 (бесплатно), email: [email protected]. * Уважаемые коллеги, будьте внимательны: между "kuroku" и цифрами необходим пробел. Пароль состоит только из цифр и английских букв. ** Возникла проблема с оплатой? Обращайтесь к Администратору. *** Часть гонорара за данный конспект переводится автору, приславшему материал. **** Принимаются СМС из: России, Украины. ****** Для открытия всех скрытых частей одного конспекта, требуется всего 1 СМС. ***** Если после ввода не нажимается кнопка "отправить", нажмите Enter на клавиатуре. ****** Срок действия пароля - 24 часа.   "Альфа-Клик" Карта Maestro Карта MasterCard Карты НСМЭП Украины СберБанк Онлайн Интернет-банк «Приват24» Интернет-банк «PSB-Retail» Интернет-банк «Связной Банк» Карта Visa Qiwi-кошелек Z-Payment EasyPay Единая касса

+ + -
+ + -

Учитель: Соедините все плюсы.
-Какая геометрическая фигура получилась?(квадрат или прямоугольник)
- Какие геом. фигуры еще вы знаете?( ответы детей).
-Найдите периметр полученной фигуры, используя закон умножения.
На доске вывешены карточки-помогайки нахождения периметра квадрата и прямоугольника разными способами.
У доски несколько учащихся записывают свои варианты нахождения периметра.
Правильность выполнения обсуждается с классом.
Итог урока.
-Что мы успели повторить, вспомнить?
_Чему научились на уроке?
- Что особенно запомнилось?
- Что показалось трудным?
- Кто был самым активным на уроке?
Зайка-знайка прощается с нами и напоследок просит сфотографировать его. Дополните вашу геометрическую фигуру другими геом. фигурами так, чтобы получился Зайка-знайка.
- Что у вас получилось?
- Какие геометрические фигуры вы использовали?(круг, овал, треугольник)
Домашнее задание, оценки.