Тема: "Свойства умножения".
Цель занятия: Ввести понятие сочетательного свойства умножения и учить его использовать.
Задачи:
Образовательные: Повторить формулу нахождения объёма прямоугольного параллелепипеда
Расширить кругозор.
Воспитательные: воспитывать: аккуратность,
дисциплинированность,
внимательность,
усидчивость,
наблюдательность,
ответственность,
активность,
умение работать в группе,
умение слушать и слышать.
Развивающие: развивать: внимание,
мышление,
творческие способности, память, речь, логику, воображение.
Оборудование: плакаты «свойства умножения».

План:
I Подготовительный этап:
Уточнение и определение целей и задач;
Подбор материала и составление конспекта;
Оформление занятия ( подготовка дидактического материала );
II Непосредственное занятие ( конспект)
III Анализ результатов.

Этапы урока Содержание урока Примечания
1. Орг. Момент.
2. Актуализация знаний
3.Постановка цели урока
4. Работа над темой урока
5.Физ. Мин.
6. Повторение изученного материала.
7. Подведение итогов урока
8. Информация о домашнем задании



Расшифруйте слово:

О 45 : 9 • 10 =50
Р 8 • 7 • 100 =5600
Л 100 • 54 : 9 =600
А 32 : 4 • 100 = 800
Ф 72 : 9 • 10 = 80

(ФЛОРА - совокупность разных видов растений)

- Сегодня мы будем решать задачи о растениях.
1) Пихта, кедр, ель, сосна – хвойные деревья. Они не сбрасывают осенью хвою, как это делают лиственные деревья, но
всё – таки хвоя на них постоянно меняется. Пихта может прожить 250 лет. И в течение этого времени хвоинки поодиночке падают, а вместо них вырастают новые. Сколько раз в течение жизни пихта поменяет свой наряд, если хвоинки меняются каждые 10 лет? (25 раз)

2) На кедре хвоинки растут пучками. Сколько хвоинок в 100 пучках, если в одном пучке их 5? (500 хвоинок)

13 8 15
Н Ч ? (Н)

На доске запись:
а • б = б • а
- Как называется это свойство умножения? (переместительное)

Сегодня мы познакомимся с сочетательным свойством умножения.

Стр. 66 №1

(4 • 2) • 3 = 4 • (2 • 3) Чем похожи выражения в левой и в правой части? (одинаковые множители)
Чем отличаются? (по – разному стоят скобки)

Прочитать правило стр. 66

Стр. 66 № 2 – закончить решение.
Стр. 66 № 3

- -- - - - -- - - - - -- - - - - - - - -- - - -- - - -

Стр. 67 № 4 – решение задач на деление по содержанию.

Стр. 67 №5 – решение задач на деление на равные части

Стр. 68 №6 – найти ошибки в вычислениях. (В форме соревнований, кто быстрее найдёт все ошибки)


- С каким свойством умножения мы сегодня познакомились?
- Зачем нам нужно знать это свойство? (оно позволяет упрощать вычисления)

А теперь, достаньте циркули. У каждого из вас на парте листы с точками (центр окружности) Нужно нарисовать окружности с радиусом 2 см.
- Что получилось?
Эти цветы вы можете подарить себе, за свою проделанную работу.


Стр. 68 № 7, № 9.

Спасибо за внимание. Урок окончен.