1)Орг момент
-Здравствуйте, 3 класс. Меня зовут Ольга Владимировна. А теперь представьтесь вы, но не обычным образом, а в соответствии с темой ваших занятий.
- Что вы изучали на прошлых уроках?
- Правильно. Каждый проговорит прохлопает ритм своего имени и фамилии, так я узнаю, кого как зовут. Сколько слогов в вашей фамилии?
2) Повторение пройденного материала
- Какие бывают ритмы?
- Как разделить слова на слоги?

- Все ли слоги в слове одинаковые?
- Как определить ударный слог?

- Как мы покажем его в схеме?
- Молодцы, вы всё хорошо запомнили с предыдущих уроков, тогда перейдём к практической проверке знаний
3)Тренировочные упражнения на закрепление усвоенного детьми материала
1. Записать схемы, разделить на слоги, объединить слова в общую смысловую группу. Уточнение и объяснение значения слов.
(Бобслей, слалом, биатлон, скелетон, кёрлинг, виндсёрфинг, лыжи
- это зимние виды спорта
xx, X, xXx, xxXx, xXx,)

2. Подобрать слова к схемам по теме «Зима. Зимние забавы»

- К одной схеме можно подобрать много слов. А сколько схем можно подобрать к 1 слову?


3. Подберите к этим словам однокоренные, чтоб они подходили к новой схеме (это получатся уменьшительно-ласкательные названия)
(Санки Xxx (саночки), Коньки xXx (конёчки), ворота xXxx (воротики),
Снегурка – xXxx (снегурочка), лёд xX (ледок))
4. Зашифровать текст с помощью схем.
Зима.
Пришла холодная зима. Кругом много снега. Намело большие сугробы. Дети на горе катаются на лыжах. Миша и Коля на пруду. У них коньки. Весело кататься на коньках.

5. Филворд. Динамическая разминка.
Коллективная работа у доски.
Найти слова из потока букв.

6. Разбить слова по колонкам в таблице в зависимости от количества слогов.

Салазки, снеговик, снег, ёлочка, пятиборье, парашют, полозья, сугроб, лыжники, хоровод, коньки, зимушка, катание

7. Составить слова из ряда слогов
- сне, ка, жок, ки, реч, сан
- ма, ба, роз, шу, зи, мо
- жи, ко, реж, Ки, ва, лы, мок
(Снежок, санки, речка
Зима, мороз, шуба
Варежки, лыжи, комок)

4) Проверка заданий, оценка своей работы.
- Посчитайте количество плюсов около каждого задания, если у вас всё правильно нарисуйте и закрасьте капельку полностью, если есть 1 ошибка – закрасьте наполовину, если больше 2 минусов ничего не рисуйте.
5) Обобщение изученного.
- Давайте вспомним, что мы делали сегодня на уроке. О чём говорили? Какие новые слова узнали? Что вам показалось трудным?

6) Итог занятия
- Спасибо за урок, сегодня все хорошо себя вели и отлично отвечали. До свидания