Тема: В. Осеева «Сторож»
Цель урока: познакомить учащихся с произведением В. Осеевой.
Задачи: 1. Совершенствование техники чтения на основе смысловой работы с текстом.
2. Развивать умение анализировать поступки, действия, развивать способности эмоционально откликаться на произведение.
3. Воспитывать нравственные качества такие, как доброта, товарищество, коллективизм, взаимопонимание, отзывчивость.

План урока
1. Орг. Момент – 1’
2. Проверка домашнего задания – 5’
3. Сообщение темы и задач урока – 1’
4. Работа над произведением.
4.1. Знакомство с творчеством В. Осеевой – 3’
4.2. Словарная работа – 3-4’
4.3. Первичное чтение рассказа учителем – 2-3’
4.4. Чтение самостоятельно про себя – 2-3’
4.5. Чтение вслух – 3-4’
4.6. Анализ произведения. Вопросы по тексту – 2-3’
5. Физкультминутка – 1’
6. Работа по закреплению изученного материала
6.1. Чтение по ролям – 4-5’
6.2. Обобщающая беседа – 5’
7. Подведение итогов урока – 1’
8. Инструктаж домашнего задания – 1’



1.Орг.момент.
Приветствие, представление:
Здравствуйте, дети! Меня зовут Оксана Евгеньевна. Сегодня я проведу у вас урок литературного чтения.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ СЛАЙД 1

2.Проверка домашнего задания
С каким произведение вы познакомились на прошлом уроке?
- «В сладком морковном лесу»
Кто автор этого произведения?
- С. Козлов
Что вам было задано на дом?
- Выразительное чтение по ролям.
Итак, сначала мы прочитаем сказку полностью. Читать нам её будет Копин Сергей.

Как вы считаете, персонажи этой сказки встретились впервые или нет? Найдите слова, которые помогают понять это.

Как относятся друг к другу Медвежонок и Ежик? Подтвердит свое мнение словами из текста.

Правильно! Молодцы!
Скажите, сколько действующих лиц в этой сказке?
- Три.
Назовите их.
- Автор, Медвежонок и Ёжик.

Верно! Давайте теперь прочитаем по ролям.
За автора будет читать
За Медвежонка –
За Ёжика –

3.Сообщение темы.
Сегодня на уроке литературного чтения мы познакомимся с произведением В. Осеевой «Сторож».

4.Работа над произведением.
4.1.Знакомство с творчеством В. Осеевой.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ СЛАЙД 2

Валентина Александровна Осеева (1902 – 1969) написала для детей множество рассказов и повестей, в которых она учит детей отзывчивости, внимательности, доброте, справедливости.

4.2.Словарная работа

ПРЕЗЕНТАЦИЯ СЛАЙД 3, 4, 5
ЗА – ВОД – НЫ – Е ПА – РО – ВО – ЗЫ ЗАВОДНЫЕ ПАРОВОЗЫ

Ребята, а вы знаете, что такое паровозы?
Паровозы существовали несколько лет назад. Это «машины», работавшие на пару. Раньше в находился паровой котел, туда клали уголь и растапливали. Дым – он же пар выходил из трубы, тем самым приводя «машину» в действие.

СА – МО – ЛЁ – ТЫ САМОЛЁТЫ

ОБЪ – ЯС – НИТЬ ОБЪЯСНИТЬ

Слова прочитывать несколько раз.

ХВАЛИТ – ХВАЛИЛИ – ХВАЛИЛИСЬ – ПОХВАЛИТЬСЯ

ПИТАНИЕ – ВОСПИТАНИЕ – ВОСПИТАТЕЛЬ – ВОСПИТАТЕЛЬНИЦА

4.3.Первичное чтение рассказа учителем.
Как вы думаете, о чем будет этот рассказ?

Давайте проверим.

Понравился вам этот рассказ?

Угадали мы, о чем он?

4.4.Чтение самостоятельно про себя.

4.5.Чтение вслух.
Теперь этот рассказ вслух нам прочитает Степурин Влад.

4.6.Анализ произведения. Работа по тексту.

5.ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Самомассаж фаланг пальцев – поглаживание большим пальцем всех по очереди других пальцев по направлению от ногтевой фаланги к основанию пальца. Упражнение выполняется сразу на двух руках.
Вырос у нас чесночок, указательный
Перец, томат, кабачок, средний
Тыква, капуста, картошка, безымянный
Лук и немножко горошка, мизинец
Овощи мы собирали, сжимание и разжимание
Ими друзей угощали. пальцев на обеих руках.

6.Работа по закреплению изученного материала
6.1.Чтение по ролям.
Сколько действующих лиц в рассказе?
- Четыре.
Назовите мне их
- Автор, мальчик, воспитательница, ребята
Как нужно читать слова мальчика?
- Грубо, вызывающе
Как нужно читать слова воспитательницы?
- С удивлением
Верно! Теперь будем читать по ролям.
За Автора будет читать
За мальчика –
За ребят –
За воспитательницу –

7.Подведение итогов урока
Ребята, вы сегодня молодцы, работали хорошо.
С каким произведением мы сегодня познакомились на роке?
- «Сторож»
А кто автор этого произведения?
- В. Осеева

8.Инструктаж домашнего задания
Домашнее задание: учебник страница 39 – 40. Выразительное чтение рассказа В. Осеевой «Сторож».