Тема: Переместительный закон сложения. Решение задач.
Цели:
1. Создать ситуацию исследования. Подвести учащихся к осознанию необходимости использования переместительного закона сложения.
2. Развивать самоконтроль, самооценку, умения выполнять действия с однозначными и двузначными числами, сопоставлять и решать простые и составные задачи.
3. Воспитывать коллективизм, наблюдательность, стремление добиваться успеха при выполнении заданий.

Ход урока:

1. Оргмомент.
2. Ситуация успеха.
В парах - позитивный настрой на урок
3. Проверка дом. задания.
Тетрадь «Волшебные точки» -
Решение каких выражений показалось наиболее лёгким?
Какие числовые выражения вызвали трудности? Почему?
4. Математическая разминка.
- слайды
Рассмотрите числа. Найдите «лишнее».
49, 20, 9, 68, 93, 86
Рассмотрите числовые выражения. Прочитайте разными способами. Найдите их значения. (использ. средства обр. св.)
17-9 8+7 15-6 10+5 4+9 14-8 18-9 5+7
15-8 7+6
Распределите на 2 группы.
Назовите компоненты.
5. Мин. отдыха.
6. Постановка и решение учебной задачи.
- На доске запись: 53 + 38 = 38 +53
27 +46 = 46 + 27
Что это?
Что общего?
Почему можно утверждать, что равенства верные?
Вывод: переместительный закон сложения.
Запишите другие равенства с использованием данного закона.
Таблица a + b = b + a
На доске запись: 6 + 0 = 6 20 + 0 = 20 84 + 0 = 84
Определите свойство.
Таблица a + 0 = a

2) У Хрюши 7 машинок, а у Степашки 5 машинок. Сколько машинок у них вместе?

У Хрюши 7 машинок, а у Степашки 5 машинок. Вместе у них 12 машинок.

У Хрюши 7 машинок, а у Степашки 5 машинок. Сколько карандашей у них вместе?

3) В нашем доме 16 этажей, а в соседнем 8. На сколько больше жителей в нашем доме, чем в соседнем?

В коробке было 14 пачек печенья. 6 пачек взяли.

Коля нашёл 16 белых грибов, подосиновиков на 3 меньше. Сколько подосиновиков нашёл Коля?

- № 210
Задание (1)
Запиши произведения, в которых множителями являются числа: 9 и 5, 22 и 3, 3 и 8, 7 и 6, 12 и 2.
Запись произведений. Повторение компонентов.
Задание (2)
Замена умножения сложением. Нахождение их значений.
(2 выраж. – коллект., ост. – самостоят.)
Взаимопроверка ( + , - ).
9. Инструктаж дом. задания.
№ 209
№ 210 (3) – дифференц.
10. Самостоятельная работа.
Поставь между выражениями знаки сравнения, не находя их значений.
Впиши вместо звёздочек такие числа, чтобы получились верные равенства.
1) 58 + 0 … 58 – 0
17 + 11 … 11 + 17
82 – 5 … 28 – 5

* + * + * = 14
* + * + * = 20

2) 42 + 26 … 26 + 42
38 + 0 … 38 – 0
53 + 2 … 53 – 2

* + * = 12
* + * = 15
11. Рефлексивный контроль.
Оцените свою работу на уроке. ( сигн.карт.)
12. Итог урока.
Какие упражнения наиболее заинтересовали на уроке? Чем?
Какие из них вызвали затруднение? Почему?
С данными упражнениями продолжим работу на последующих уроках. ( Слайд – «Спасибо за работу» )