Тема:
Обитатели подводного мира.
Цели урока:
развивать любознательность,
расширять представления о животном мире водоемов, познакомить с разновидностями рыб,
воспитывать экологическую культуру, чувство бережного отношения к окружающей природе и животному миру, вызвать у учащихся желание оказывать помощь животным.
Ход урока
I. Вводное слово учителя
Дорогие ребята, уважаемые гости! Пусть этот урок принесет нам радость общения и наполнит души прекрасными чувствами. Уже несколько уроков, мы посвятили знакомству с различными животными нашей планеты. Вспомните, о ком мы говорили?
Ответы: о насекомых, птицах, млекопитающих: кошках, собаках, хомяках...
II. Проверка домашнего задания
Ребята, дома вы писали мини-сочинение на тему: "Наши любимые животные". Кто хотел бы нам его прочитать?
Чтение нескольких работ учащимися.
III. Знакомство с темой и целями урока
Друзья, сегодня мы вновь попытаемся разгадать секреты нашей планеты, тайны океанов, рек, озер и более мелких водоемов. Будем вести разговор о рыбах, об особенностях их образа жизни, разновидностях. О том, какую они оказывают помощь человеку. Подумаем, как человек может помочь рыбам в сохранении их видов. И как всегда нам в работе поможет наш друг – газета "Сыроежка".
IV. Работа над новым материалом (газета "Сыроежка", январь 2004)
Чтение отрывка текста учащимися.
Рыбы – самая древняя и разнообразная группа позвоночных животных.
Возникнув около 440 миллионов лет назад, они образовали множество видов и широко расселились по всем водоемам. Рыбы обитают в соленых водах океанов и морей, встречаются в солоновато-водных лагунах и устьях рек, а также в пресных водах ручьев, озер, прудов, водохранилищ и рек. Их можно увидеть даже в пещерных водоемах. Ихтиологи считают, что в настоящее время на планете обитают 20–22 тысячи видов рыб, что превышает общее количество видов земноводных, пресмыкающихся, птиц и млекопитающих вместе взятых (их известно только 18 тысяч). Самые разнообразные и богатые сообщества рыб проживают в тропических морях. В некоторых местах, например, на коралловых рифах близ Австралии или в Полинезии, рыб так много, что там создаются специальные морские заповедники и национальные парки. Тысячи посетителей устремляются в них, чтобы увидеть ошеломляющее пестроцветье диковинных созданий. Чем ближе к северу, тем рыб становится меньше: в Средиземном море обитают 550 видов, в соединенном с ним Черном – 167, а в ближайшем к нашей области Азовском – всего 104. В реках, впадающих в моря, мир рыб еще скромнее. Так, в Доне, главной реке бассейна Азовского моря, обитают всего 62 вида, а в его притоках и того меньше. Если говорить о Липецкой области, то ихтиологи установили, что в реке Воронеж водятся 38 различных видов рыб, в Быстрой Сосне – 35, в Усмани – 32, а в Ворголе – 20. Во многих же речушках и ручьях размером еще меньше обитают, пожалуй, только пескари да карасики. Тем не менее и наши рыбы, если приглядеться к ним внимательнее, не уступают ни в чем своим далеким собратьям.



V. Рассказ учителя
Ребята, человек издавна стремился познать тайны подводного мира.
Во все времена его привлекала прохладная синева морей и океанов, озер и рек. Даже сейчас, в XXI веке, не каждому из нас дано проникнуть в глубины водной среды. Однако каждый может иметь небольшой водоем дома, наблюдать за его обитателями, открывать его тайны.
Отгадайте загадку:
Посмотрите, дом стоит.
До краев водой налит,
Без окошек, но не мрачный
С четырех сторон прозрачный.
В этом домике жильцы –
Все умелые пловцы.
Правильно, это – аквариум. В аквариумах содержится около 10% всех видов рыб. Содержание аквариумных рыб не только доступно, но и полезно любому человеку.
А у кого из вас есть дома аквариумные рыбки? Какие? Как вы за ними ухаживаете? Кто вам помогает?
Ответы детей.
VI. Работа с учебником
Откройте учебник на странице 142.
Посмотрите на рисунок. Опишите внешнее строение любой рыбы. Докажите, что она приспособлена к жизни в воде.
Прочитайте текст со страницы 142.
(Дети читают 1-й абзац.)
Что же объединяет всех рыб в одну группу? Они очень хорошо приспособлены к жизни в воде, дышат жабрами.
А что еще?

VII. Игра "Угадай сказку"
Ребята, а теперь давайте поиграем.
Будьте внимательны, глядя на картинку, вспомните, о каких рыбах в этих сказках говорится. ("По щучьему велению...", народная сказка, "Сказка о рыбаке и рыбке" А.С. Пушкина.)
Ребята, а какие вы читали сказки, рассказы, в которых встречались рыбы? ("Волк и лиса", "Царевна-лягушка", русские народные сказки, "Доктор Айболит" К.И. Чуковского и др.) Вы назвали сказку Чуковского, о какой
рыбе там говорится? Я вам показала картинку кита. Кит – это рыба? Кстати, в сказке Ершова "Конек-Горбунок" кита называют "чудо-юдо-рыба-кит", вы должны запомнить, что кит не рыба, а млекопитающее.
VIII. Викторина (работа в группах)
1) Иногда в неглубоких, хорошо прогреваемых солнцем прудах и озерах наблюдается сильное "цветение" воды – массовое размножение в ней мельчайших водорослей. Вода приобретает изумрудно-зеленый цвет. Почему "цветение" воды часто сопровождается гибелью рыбы? (Растения поглощают много кислорода, которого не хватает рыбам, и они погибают.)
2) То, что щука – хищник, известно всем. В меню этой пресноводной рыбы входят головастики, лягушки, рыбы, небольшие птицы. Она может закусить и своими неосторожными собратьями.
Но почему же щуку называют санитаром пресных вод?
3) В природных сообществах все организмы тесно взаимосвязаны. Выскажите предположение, что будет в водоеме, если изменится численность обитающих в нем дафний. Как это отразится на численности живущих в нем рыб?
IX. Итог урока
Друзья мои, мы должны очень бережно относиться к богатствам природы. В водоемах лишь тогда будет много рыбы, когда вода в них станет чистой, и каждая рыбка сможет оставить потомство.
Ребята, вы жители планеты Земля, если вы научитесь видеть, понимать и
ценить красоту окружающей нас природы, из вас вырастут люди, способные возродить Землю, понять ее, украсить и подарить своим детям и внукам.
Дети читают стихотворение С. Михалкова "Берегите природу".
X. Домашнее задание
Работа с энциклопедиями (найти материал о рыбах), газета "Сыроежка", с. 4–5, работа в тетради: отгадать кроссворд "Рыбы".