ТЕМА УРОКА: «Элементы улиц и дорог».
ЦЕЛИ:
1. Образования: закрепление и совершенствование знаний учащихся по правилам дорожного движения, безопасного поведения на дорогах; ознакомление с элементами улиц и дорог: проезжая часть, тротуар, обочина, кювет.
2. Развития: формирование умения анализировать дорожную ситуацию, обосновывать своё мнение; продолжить формирование умений работать на компьютере.
3. Воспитания: формирование культуры поведения на улице, дороге; умение работать в коллективе, воспитание чувства взаимопомощи.
ЛИТЕРАТУРА:
1. Азбука дорожной науки. 1 класс, Казань, «Рут», 1999г.
2. Азбука дорожной науки. 2 класс, Казань, «Элодея», 1998г.
3. Альбомы для учащихся к занятиям по ПДД, М.: изд-во «АСТ», 1997г.
4. Р.П. Бабина. Увлекательное дорожное путешествие 1-4 классы. Учебное пособие. М.: «АСТ –ЛТД», 1997г.
5. Методическое пособие «Безопасность на дорогах», Казань, 2007г.
ОБОРУДОВАНИЕ: LCD проектор, ноутбук- 3, презентация из 15 слайдов по теме урока, тест (в компьютерном варианте) по теме «Правила поведения на дорогах», рисунок светофора, конверты с заданиями для индивидуальной работы и работы в группах, кружки красного, жёлтого, зеленого цвета; запись детской песни «Дорога добрая» (для проведения физкультминутки), CDдиск «Методические материалы к занятиям по ПДД в начальной школе»,
ПЛАН УРОКА:
I. Организационный момент.
- Добрый день, всем! Посмотрите по сторонам, на свои рабочие места. Всё ли на месте, нет ли лишних предметов?
II. Сообщение темы и целей урока.
- Сегодня у нас не совсем обычный урок. Тема нашего урока «Элементы улиц и дорог». Необычен он тем, что мы с вами сегодня будем использовать компьютеры, проектор, чтобы лучше усвоить ПДД. На этом уроке мы вспомним и повторим основные элементы улиц и дорог, правила безопасного поведения на них. СЛАЙД 1.
А помогать во всём этом нам будет главный помощник любого пешехода на дороге. О ком идёт речь, вы узнаете отгадав кроссворд. СЛАЙД 2
III. Повторение пройденного материала. Актуализация опорных знаний.
2.Разгадывание кроссворда. (чтение вопросов детьми)
«Отгадай кроссворд» (СЛАЙД 2)
1. Тот, кого везут в автобусе, троллейбусе, трамвае или автомобиле.
2. Как еще называют водителя.
3. Тот, кто управляет каким-либо транспортным средством.
4. Транспортное средство, сделанное доброй феей из тыквы, на котором Золушка приехала на бал.
5. Тот, кто идет по дороге пешком.
Двух или трехколесное транспортное средство, водителем которого вы можете стать.

Ответы: 1. Пассажир
2. Шофер
3. Водитель
4. Карета
5. Пешеход
6. Велосипед

3. Игра «Собери слово»
Но посмотрите и Кроссворд хранит тайну. Составьте из выделенных букв слово и вы узнаете кто пришёл к нам на урок.
С Ф Е О Т О Р В СЛАЙД 4
-Так кто же пришёл к нам на урок? (Светофор) (вывешивается рисунок Светофора).
2.Работа над «письмом».
Ребята, Светофорик принес нам письмо, давайте его прочитаем. СЛАЙД 4
«Прежде чем перейти дорогу, найди ... место для перехода. Остановись у ... тротуара прислушайся! Посмотри внимательно сначала ..., а потом ... нет ли машин. Вот так ты научишься переходить...»
Что необычного вы заметили в письме? Да, нам необходимо вставить нужные слова.
(Дети читают письмо и вставляют слова вместо точек, слова для справок: безопасное, край, налево, направо, дорогу)
- а теперь давайте повторим значение сигналов светофора.
4. Повторение значение сигналов светофора.
- Ребята, объясните, пожалуйста, что обозначает каждый сигнал светофора.
Учащиеся:
Красный сигнал означает: движение транспорта и пешеходов запрещено.
Желтый сигнал предупреждает о смене сигналов светофора. Он запрещает движение.
Зеленый сигнал разрешает движение транспортных средств и пешеходов.
Вы прекрасно знаете, что означают каждый сигнал светофора.
III. Работа над темой урока.
1. Рассказ учителя по теме урока.
Светофор предлагает отгадать загадку.
Загадка: «Не живая, а ведет, неподвижна, а идет». (Дорога)
- Правильно, ребята, это дорога. О ней мы сегодня и будем говорить. СЛАЙД 5
Без дорог невозможно представить нашу жизнь. Как поехать в город к родным и друзьям без дороги? Без дорог нашим автомобилям, мотоциклам, грузовикам пришлось бы остаться в гаражах.
-Послушайте рассказ о том, как появилась дорога.
2. Доклад учащихся об истории появления дорог.
1. Дорога - это жизнь - считали еще в древности. Археологические раскопки показывают, что хорошо оборудованные мощеные дороги появились несколько тысячелетий назад на территории современного Ирака. Там впервые изобрели колесо, которое потом применили для передвижения. Это повлекло за собой строительство дорог. Первой и самой известной была Аппиева дорога, построенная в 312 году до н.э. Она имела 11 метров в ширину и шла на юг от Рима до Капуи, ее протяженность- 260 км. Дороги были гордостью римлян. Они назывались именами великих людей.
А теперь давайте вспомним правила безопасного перехода через дорогу. ( чтение детьми) СЛАЙД 8
Чтение правил по слайдам.
Правило 1 - переходить улицу надо на зеленый сигнал светофора.
Правило 2 - переходить улицу только по пешеходному переходу-«3ебре».
Правило 3 - переходить улицу лучше по подземному переходу, если он есть.
Правило 4 - нельзя выбегать на дорогу, надо переходить спокойно.
Правило 5 - переходя улицу, сначала надо посмотреть налево, а дойдя до середины - направо.
IV. Закрепление пройденного материала
1. Работа над тестами (на компьютерах) и кроссвордом (на карточках) по парам.
2 ученицы работают над тестом, в котором 10 вопросов, 2 –где 7(выделенные вопросы) вопросов.
Тема: Правила поведения на дорогах
1.Переходя улицу, необходимо быть:
а) сильным, смелым, стройным;
б) собранным, внимательным, осторожным;
в) умным, красивым, радостным.
2. С какого возраста детям можно ездить на велосипеде по автомобильным дорогам?
а) с 10 лет
б) с 14 лет
в) с 18 лет
3.Как выглядят запрещающие знаки?
а) знак в виде красного треугольника;
б) знак в виде красного круга;
в) знак в виде синего круга.
4.Знаки в виде красного треугольника, это
а) запрещающие знаки;
б) информационно-указательные знаки;
в) предупреждающие знаки.
5. Дорожный знак «Кирпич» означает:
а) «движение прямо»;
б) «место остановки автобуса»
в) «движение запрещено».
6.Какое из утверждений верное?
а) самые важные дорожные знаки — предупреждающие, т.к. они всегда предупредят водителя о любой опасности;
б) самые важные знаки — знаки сервиса, ведь всегда необходимо знать, где находится автозаправочная станция или больница;
в) все дорожные знаки важны— без них невозможно безопасное движение на дорогах.
7. Можно ли играть вблизи проезжей части дороги?
а) нет, это опасно;
б) да, если нет автомобилей;
в) иногда, если больше нет места для игры.
8. Как называется светофор для пешеходов?
а) двуглазый;
б) пешеходный;
в) светофор с человечками.
9. Какой стороны тротуара надо придерживаться?
а) левой;
б) правой;
в) идти по середине;
10. Как ты обойдёшь стоящий автобус, если поблизости нет пешеходного перехода ?
а) только сзади;
б) только спереди;
в) дождусь, пока автобус отъедет от остановки.
2. Проверка кроссвордов . СЛАЙД 9
2. Работа в группах. (запись песни «Дорога добрая»)
1 группа - раскрасьте картинку, выделив тротуар серым цветом, поребрик красным, а проезжую часть - голубым, обочину – зелёным. (рисунки улицы и дороги)
2 группа - подпишите названия элементов дороги (те же рисунки улицы)
3. Проверка работы групп у доски. Показ и объяснение уч-ся.
4.Индивидуальная работа по карточкам
У каждого на парте задание, «слабые» выбирают правильный ответ из 5 высказываний, а «сильные» - из 7 высказываний. Правильных всего 3, которые составят сигналы светофора).СЛАЙД 10
Выбери из предложенных ниже ответов правильные. Нарисуй кружочки соответствующих цветов в тетрадь.
Одно из опасных мест для пешеходов- перекрёсток.
На тротуаре, рядом с проезжей частью можно играть с мячом.
Если опаздываешь на урок, нужно быстро перебежать дорогу.
Нужно дождаться, когда автобус отъедет подальше от остановки, и только тогда переходить улицу.
Переходи улицу на жёлтый сигнал светофора.
Идти по обочине нужно друг за другом, не выходя на проезжую часть, причем обязательно навстречу движению машин.
Красный свет у светофора расположен снизу потому, что он самый важный.
-Давайте проверим. Посмотрите на экран. СЛАЙД 10
Молодцы! Вы справились со всеми заданиями светофорика. Давайте подведем итоги.
V. Итог урока и оценивание учащихся.
- Чем необычен был сегодняшний урок?
- Что вам особенно понравилось?
- О чем мы сегодня на уроке говорили, что нового узнали?

VI. Постановка домашнего задания.
-Нарисовать на альбомном листке хорошо известные вам участки дорог нашей местности, улиц в деревне, обозначив чётко их элементы.


Дополнительный материал:
-Давайте еще раз проверим, как вы знаете правила движения. Если вы согласны с утверждением, то говорите «разрешается», а если не согласны, то говорите «запрещается».

Всем, кто любит погулять,
Всем без исключения
Нужно помнить,
Нужно знать
Правила движения.
Итак:
• Играть на мостовой...
• Переходить улицу на зеленый свет светофора...
• Переходить улицу по подземному переходу...
• Перебегать улицу перед близко идущим транспортом
• Переходить улицу на красный свет...
• Помогать старикам и cтapyшкам переходить улицу...
• Переходить улицу на желтый свет...
• Цепляться за проезжающие машины...
• Играть на проезжей части...
• Переждать поток машин на островке безопасности...
• Уважать правила движения ...