Пояснительная записка.
Пришло непростое время. Переустройство общества протекает болезненно и противоречиво. Меняются взгляды на понимание всех привычных процессов жизни и деятельности. Утверждается плюрализм подходов к воспитанию ребят. У детей тяготение к организации генетическое. Младшие школьники перерастают в подростков, подростковая прослойка молодежи есть вечное «подобщество» в обществе. Дети этой возрастной группы стремятся к объединению. Если для них не создать социально значимые, духовно высокие организации, они уйдут в другие, или породят их сами. Поэтому важно с младшего школьного возраста привлекать детей к занятию своего свободного времени интересными, значимыми делами.
Детское объединение, добровольная организация, которая создается лишь тогда, когда дети видят перспективу интересной жизни, возможность удовлетворения своих интересов. Программа « Познай себя» опирается на расширение, утверждение и уважение свобод ребенка. Ребенок вне свободы – «винтик». Самое главное- не система дел, не мероприятия, а ребенок в деле, его поступки, его отношение к делу, к товарищам, к взрослым.
Программа «Познай себя» направлена на раскрытие внутреннего мира ребенка. Дети -самое бесценное и дорогое для человечества. В них будущее нашей цивилизации. Каждый ребенок должен познать свой мир, научиться строить гармоничные отношения с окружающими, прийти к решению многих загадок человеческой души, проявить все свои таланты.
Программа «Познай себя» расчитана на 4 года, включая в себя постоянную работу по ее дополнению и совершенствованию.
Актуальность данной программы заключается в необходимости противостояния следующим ярко выраженным проблемам, отмеченным в ходе работы с детьми:
- некомпетентность родителей в вопросах возрастных и индивидуальных особенностей детей;
- неподготовленность детей к адаптации в социуме, с одной стороны, и пагубное влияние факторов: нездоровье, неблагоприятные условия жизни в семье и воспитания в семье, деформация экологической и политической системы, декларативность ценностей и ориентация на потребительство, в связи с чем явно прослеживается связь в подростковом возрасте между высоким уровнем притязаний и отсутствием потребности чего-то достичь собственными усилиями.
Противостояние вышеуказанным критическим тенденциям обеспечивается за счет ввода в творческие формы работы с детьми элементов социально-психолого-педагогического сопровождения.
Программа по своей актуальности носит исследовательско-прикладной характер, основная цель ее заключается в наработке форм, методик, позволяющих противостоять факторам риска и проявить себя как творческую личность, реализующую свои организаторские способности. Реализация возможностей каждого ребенка в развитии собственного делового потенциала, через управление, участие в совместных делах.


Цели:

- социальное становление детей;
- развитие их творческих способностей;
- удовлетворение их общественно-значимых интересов.




Задачи:

- создание условий для удовлетворения интересов детей, развития личности,
- раскрытия ее творческих потенциалов через общественно-значимую деятельность;
- формирование активной позиции в различных типах социальных отношений (экономических, политических, духовных).
-привить навыки здорового образа жизни
- воспитание на основе общечеловеческих и национальных ценностей;
- формирование общей культуры, чувства долга за бережное отношение к природе, рациональное использование ее богатства.
Структура:

1. Дети – от 6,5 лет до 10 лет.
2. Детская организация в школе.
3. Детские объединения по месту жительства. (дет. сад, отряды других школ).
4. Центры, клубы.


Управление:
- координационный совет (взрослые) (род. комитет + кл. руководитель);
- детский отдел.
Выбирается сроком на 1 год.
Высший орган управления – сбор. Проводится 5 раз в год. В период между сборами совет координирует поле деятельности отряда.

На сборе:
- принимается план воспитательной работы;
- вносятся изменения и дополнения;
- утверждается новый состав в органы управления;
- заслушивается отчет координационного совета, детского отдела и принимаются решения;


Принципы деятельности:

- принцип развития: ставит своей целью учет реального уровня развития ребенка и достижения потенциального развития, которого ребенок может достичь под руководством взрослого и в сотрудничестве со сверстниками;
Принцип непрерывности, согласованности и комплексности предполагает взаимосвязь образования и воспитания детей (семьи, значимых для ребенка лиц, коллектива).

ВНИМАНИЕ! Здесь скрыта важная часть материала! Чтобы открыть все скрытые части этого материала, получите пароль. Только оплата материала, дает вам право на ЗАКОННОЕ использование данного конспекта!

SMS Пластиковые карты Электронные деньги         Чтобы получить пароль, отправьте одну СМС на номер 8609 с текстом kuroku 15674 Стоимость SMS - от 35 до 40 руб. с НДС   Введите в поле, расположенное ниже, пароль, который Вы получите на телефон после отправки СМС. Далее нажмите кнопку Отправить.     Если пароль верный, скрытый текст будет разблокирован. ! Внимание, Клуб Учителей ПОДТВЕРЖДАЕТ, что стоимость СМС, составляет примерно 40 рублей с НДС для большинства операторов России. На нашем сайте нет и не будет обмана! *Стоимость услуги для абонентов ОАО "МТС" составляет ХХХ руб. YY коп. с НДС. С размером Стоимости услуги и порядком ее списания можно ознакомиться на Сайте Оператора www.mts.ru в разделе "Услуги по коротким номерам", введя короткий номер в строке поиска, а также позвонив по единому номеру 88002500890. Контент предоставляется компанией ООО "Тот Мани". Поддержка: тел.: 8-800-200-46-01 (бесплатно), email: [email protected]. * Уважаемые коллеги, будьте внимательны: между "kuroku" и цифрами необходим пробел. Пароль состоит только из цифр и английских букв. ** Возникла проблема с оплатой? Обращайтесь к Администратору. *** Часть гонорара за данный конспект переводится автору, приславшему материал. **** Принимаются СМС из: России, Украины. ****** Для открытия всех скрытых частей одного конспекта, требуется всего 1 СМС. ***** Если после ввода не нажимается кнопка "отправить", нажмите Enter на клавиатуре. ****** Срок действия пароля - 24 часа.   "Альфа-Клик" Карта Maestro Карта MasterCard Карты НСМЭП Украины СберБанк Онлайн Интернет-банк «Приват24» Интернет-банк «PSB-Retail» Интернет-банк «Связной Банк» Карта Visa Qiwi-кошелек Z-Payment EasyPay Единая касса

Реализация программы:

- создание плана воспитательной работы.
- создание плана работы с другими образовательными учреждениями, отрядами.
Создание плана работы с психологом школы, психологом Буровой И.Н.
- Распределение обязанностей в отряде.
-создание условий для интеллектуального развития учащихся, их способностей и достижений, познавательных интересов и кругозора (конкурсы, смотры, выставки, поездки, экскурсии ит.д.)





Ожидаемые результаты:

- Воспитание здоровой физически развитой личности
- Повышение качества семейного воспитания
- Активное участие родителей в организации жизнедеятельности класса.








Задачи на 2009– 2010 учебный год.

• Развитие умения общаться и сотрудничать.
• Развитие индивидуальных качеств личности учащихся с помощью школьного психолога, социального педагога.
• Создание здорового микроклимата в детском коллективе, формирование положительных межличностных отношений, их регулирование и коррекция.
• Развитие навыков общения, умения отвечать за порученное дело, помогать в выполнении дела, контролировать и оценивать его.
• Вовлечение учащихся в созидательную деятельность, воспитание доброты и милосердия.
• Организация просвещения учащихся по преодолению вредных привычек.
• Проведение рефлексии и успешности проводимых внеклассных мероприятий
• .Развитие эмоциональной и волевой сферы.
• Формирование положительной «Я-концепции»
• Развитие мотивационно-потребностной сферы.
• Сохранение здоровья ребенка.
.





Работа с родителями.


1. Изучение семейной ситуации и условий воспитания ребенка в семье.
2. Индивидуальная и групповая работа с родителями, тематическое консультирование.
3. Проведение тематических родительских собраний.
4. Привлечение родителей класса к организации интересной, насыщенной внеучебной деятельности.
5. Проведение совместных тренингов родительского взаимодействия в системе «ученик-родитель».
6. Влияние на общение родителей с детьми.