Коррекционное занятие по социально-бытовой ориентировке

Развитие слухового восприятия пространства: локализация неподвижно-го и передвигающегося источника звука в замкнутом пространстве, уз-навание и различение по голосу окружающих людей, определение по го-лосу эмоционального состояния человека. Узнавание и локализация зву-ков в окружающем пространстве (в школе, дома). Узнавание звуков в природе (шум, шелест деревьев, птиц, животных и городских шумов)

Цель: развивать слуховое восприятие, умение ориентироваться в пространстве
с помощью звука;
учить узнавать звуки природы;
воспитывать активность, чувство товарищества.
Форма: групповое занятие
Оборудование: запись звуков природы, голосов животных

Ход занятия
I. Организация класса
II. Вводная часть
Ребята, каким образом мы можем получать информацию из пространства? (беседа – слух, запах – обоняние, тактильное ощущение – осязание)
Сегодня мы тоже с вами поучимся внимательно слушать и слышать окружающие нас звуки.
III. Основная часть.
Начнем мы с вами с игры «Колокольчик».
Ваша задача с закрытыми глазами научиться определять движется ли человек с ко-локольчиком и в каком направлении. Начну я. Играть нужно честно. Закройте глазки. (учитель движется с колокольчиком в разные стороны класса, зажимает колокольчик в руке, переходит в другой угол и начинает звонить).
Затем игра продолжается с вызванным учеником. В это время учитель задает вопро-сы:
Покажите, куда движется колокольчик?

ВНИМАНИЕ! Здесь скрыта важная часть материала! Чтобы открыть все скрытые части этого материала, получите пароль. Только оплата материала, дает вам право на ЗАКОННОЕ использование данного конспекта!

SMS Пластиковые карты Электронные деньги         Чтобы получить пароль, отправьте одну СМС на номер 8609 с текстом kuroku 2449 Стоимость SMS - от 35 до 40 руб. с НДС   Введите в поле, расположенное ниже, пароль, который Вы получите на телефон после отправки СМС. Далее нажмите кнопку Отправить.     Если пароль верный, скрытый текст будет разблокирован. ! Внимание, Клуб Учителей ПОДТВЕРЖДАЕТ, что стоимость СМС, составляет примерно 40 рублей с НДС для большинства операторов России. На нашем сайте нет и не будет обмана! *Стоимость услуги для абонентов ОАО "МТС" составляет ХХХ руб. YY коп. с НДС. С размером Стоимости услуги и порядком ее списания можно ознакомиться на Сайте Оператора www.mts.ru в разделе "Услуги по коротким номерам", введя короткий номер в строке поиска, а также позвонив по единому номеру 88002500890. Контент предоставляется компанией ООО "Тот Мани". Поддержка: тел.: 8-800-200-46-01 (бесплатно), email: [email protected]. * Уважаемые коллеги, будьте внимательны: между "kuroku" и цифрами необходим пробел. Пароль состоит только из цифр и английских букв. ** Возникла проблема с оплатой? Обращайтесь к Администратору. *** Часть гонорара за данный конспект переводится автору, приславшему материал. **** Принимаются СМС из: России, Украины. ****** Для открытия всех скрытых частей одного конспекта, требуется всего 1 СМС. ***** Если после ввода не нажимается кнопка "отправить", нажмите Enter на клавиатуре. ****** Срок действия пароля - 24 часа.   "Альфа-Клик" Карта Maestro Карта MasterCard Карты НСМЭП Украины СберБанк Онлайн Интернет-банк «Приват24» Интернет-банк «PSB-Retail» Интернет-банк «Связной Банк» Карта Visa Qiwi-кошелек Z-Payment EasyPay Единая касса

Ребята, посмотрите к нам пришел в гости волк (пальчиковая игрушка). У него есть история, которую он нам сейчас расскажет, а вы попробуйте догадаться какое у него на-строение. (волк рассказывает одну и туже историю с разным настроением: веселым и грустным)
Однажды я шел по лесу и вдруг мне на ум пришли стихи:
Льет дождь холодный, точно лед,
Кружатся листья по полянам,
И гуси длинным караваном
Над лесом держат перелет
Как вы догадались, какое у волка настроение?
А с каким еще настроением можно сказать? (боязливое, нейтральное)
Скажите: «Сегодня я пришел в школу» с разной интонацией и настроением.
Волк говорит: «Ребята, спасибо вам за то, что научили меня говорить с разной инто-нацией, а то я знал только грустное и веселое. До свидпния!»
Ребята, давайте теперь послушаем тишину. Какие звуки вы услышали? (машина, го-лоса, шум). То есть мы услышали звуки школы, города.
А теперь попутешествуем в лес, и мы услышим там совершенно другие звуки (вкл. запись)
Что это за шум?
Какое это животное?
Как отличаются звуки города от звуков природы?
IV. Итог.
Что было интересно? Что узнали нового?