Задачи: Познакомить учащихся с новым литературным произведением Э. Шима «Белка и Ворон». Вырабатывать у детей навыки правильного, сознательного и выразительного чтения. Практиковать в чтении текстов вслух и про себя, чтении по ролям, в ответах на вопросы по содержанию произведения.
Совершенствовать словесную систему мышления, развивать слуховое и зрительное восприятие, произвольное внимание, связную речь на основе уточнения лексических значений слов, построения грамматически правильной фразы при ответах на вопросы.
Воспитывать эстетическое восприятие красоты осенней природы, старательность, коммуникативные навыки, адекватную самооценку.

Оборудование: осенние пейзажи, предметные картинки (белка, ворон), карточки с текстами для разминки, картинки для рефлексии, магнитофон, игровые задания «Улитка», «Ель», демонстрационный материал (скороговорка, трудные слова для разбора).

Ход урока
1. Организационный момент.
- Ребята, сегодня к нам на урок чтения пришли гости. Давайте их поприветствуем.
2. Проверка домашнего задания.
Звучит спокойная, грустная мелодия.
- Какую музыку по характеру вы только что прослушали, весёлую или грустную? Какой поре года соответствует эта мелодия? (Осени)
- С какими стихотворениями об осени мы познакомились на уроках чтения?
Дети просматривают дневники читателя и вспоминают названия и авторов стихов об осени.
- Расскажите стихотворения, которые вы выучили наизусть нашим гостям.
Учащиеся читают стихи.
Пришла осень Осень
В небе тучи, Туча небо кроет,
В небе тучи. Солнце не блестит.
Скоро будет Ветер в поле воет,
Дождь плакучий, Дождик моросит.
Потому, что снова осень А. Плещеев
К нам пожаловала в гости.
М. Лапыгин
3. Беседа об осенних изменениях в природе.
- Какая погода описывается в рассказанных вами стихотворениях? Подберите соответствующий осенний пейзаж.
- Какую одежду и обувь носят осенью? Почему?
- Что делают люди в полях, огородах и садах?
- Что происходит осенью в жизни зверей и птиц?
- Для чего звери делают запасы на зиму?

ВНИМАНИЕ! Здесь скрыта важная часть материала! Чтобы открыть все скрытые части этого материала, получите пароль. Только оплата материала, дает вам право на ЗАКОННОЕ использование данного конспекта!

SMS Пластиковые карты Электронные деньги         Чтобы получить пароль, отправьте одну СМС на номер 8609 с текстом kuroku 4432 Стоимость SMS - от 35 до 40 руб. с НДС   Введите в поле, расположенное ниже, пароль, который Вы получите на телефон после отправки СМС. Далее нажмите кнопку Отправить.     Если пароль верный, скрытый текст будет разблокирован. ! Внимание, Клуб Учителей ПОДТВЕРЖДАЕТ, что стоимость СМС, составляет примерно 40 рублей с НДС для большинства операторов России. На нашем сайте нет и не будет обмана! *Стоимость услуги для абонентов ОАО "МТС" составляет ХХХ руб. YY коп. с НДС. С размером Стоимости услуги и порядком ее списания можно ознакомиться на Сайте Оператора www.mts.ru в разделе "Услуги по коротким номерам", введя короткий номер в строке поиска, а также позвонив по единому номеру 88002500890. Контент предоставляется компанией ООО "Тот Мани". Поддержка: тел.: 8-800-200-46-01 (бесплатно), email: [email protected]. * Уважаемые коллеги, будьте внимательны: между "kuroku" и цифрами необходим пробел. Пароль состоит только из цифр и английских букв. ** Возникла проблема с оплатой? Обращайтесь к Администратору. *** Часть гонорара за данный конспект переводится автору, приславшему материал. **** Принимаются СМС из: России, Украины. ****** Для открытия всех скрытых частей одного конспекта, требуется всего 1 СМС. ***** Если после ввода не нажимается кнопка "отправить", нажмите Enter на клавиатуре. ****** Срок действия пароля - 24 часа.   "Альфа-Клик" Карта Maestro Карта MasterCard Карты НСМЭП Украины СберБанк Онлайн Интернет-банк «Приват24» Интернет-банк «PSB-Retail» Интернет-банк «Связной Банк» Карта Visa Qiwi-кошелек Z-Payment EasyPay Единая касса

Белочка
Зарядкой белочке не лень
Заниматься целый день,
С одной ветки прыгнув влево,
На сучке она присела.
Вправо прыгнула потом,
Покружилась над дуплом.
Влево-вправо целый день
Прыгать белочке не лень.
Прыжки в стороны чередуются с приседанием и бегом по маленьким кругам.
10. Чтение и разбор трудных слов.
де-душ-ка
по-ло-жи-ла
су-шит-ся
ни-че-го
один
дваж-ды
триж-ды
о-ди-нож-ды
то-ро-пы-га
при-вя-за-лась


11. Тренировка в чтении произведения.
* Медленное чтение учителя (дети следят и в любой момент продолжают читать сами).
* Комбинированное чтение (в тексте выделены предложения для чтения хором).
* Чтение по цепочке.
* Чтение по эстафете.
* Чтение текста по ролям.
12. Заключительная беседа по содержанию изученного произведения.
- С каким произведением мы сегодня познакомились на уроке?
- Назовите его автора.
- Кто из героев вам больше всего понравился? Обоснуйте свой ответ.
- На кого из них вы хотели бы быть похожими? Почему?
13. Рефлексия.
- Как вы оцениваете свою работу на уроке?
- Как вы считаете, что у вас получилось лучше всего?
- Какую оценку вы поставите себе и своим товарищам?
- Что больше всего вам понравилось на уроке?
- Какое настроение у вас сейчас?
- Какие чувства вы испытали сегодня на уроке: интерес, радость, грусть, обиду? Выберите соответствующие картинки.
Учащиеся выбирают картинки под спокойную музыку.