Урок: русский язык;
Класс: 1;
Тема: «Использование слов он, она, оно»;
Тип урока: закрепление пройденного материала;
Цель: ознакомить с образом буквы, обучение чтению слогов, слов с новой буквой; создать на уроке атмосферу доброжелательности, взаимопомощи и любви. Создать коммуникативно-речевые ситуации, стимулирующие развитие речи учащихся и побуждающие детей к высказыванию своего мнения и суждения.;
Планируемые
Задачи:
1) Познакомить детей с написанием новой буквы «О»;
2) Развивать память, фонематический слух, логическое мышление;
3) Воспитывать усидчивость, умение работать в паре.
План занятия:
1. Целевые установки. Теоретическая часть.
2. Выполнение заданий в группах и коллективное обсуждение.
3. Подведение итогов занятия.
4. Рефлексия.
Здравствуйте, ребята. Меня зовут Ксения Сергеевна. Сегодня я проведу у вас урок русского языка. К вам на урок я принесла несколько предметов, которые необходимы нам в повседневной жизни. Это зеркальце, носовой платок и расческа. Сейчас я вам буду задавать вопросы, а вы мне ответьте, про какой именно предмет я вам говорю.
Он должен быть всегда с тобой?
Она всегда должна лежать в портфеле?
Оно тоже необходимо человеку, чтобы быть аккуратным?
А вы пользуетесь этими предметами в повседневной жизни? В каких целях? Как вы определили, что это, например, расческа? (…)
А если бы я сказала, она всегда должна быть с тобой? (…) значит, с помощью каких слов мы определили, про какой именно предмет идет речь? (…)
Итак, тема нашего урока: «Слова он, она, оно». Попробуем сформулировать задачи на наш урок, исходя из темы. Произнесите эти три слова. Они чем – нибудь отличаются? (написанием) А кроме написания чем они еще отличаются? Мы можем сказать «зеркало, он используется для того, чтобы видеть свое отражение»? сформулируем первую задачу.

ВНИМАНИЕ! Здесь скрыта важная часть материала! Чтобы открыть все скрытые части этого материала, получите пароль. Только оплата материала, дает вам право на ЗАКОННОЕ использование данного конспекта!

SMS Пластиковые карты Электронные деньги         Чтобы получить пароль, отправьте одну СМС на номер 8609 с текстом kuroku 13316 Стоимость SMS - от 35 до 40 руб. с НДС   Введите в поле, расположенное ниже, пароль, который Вы получите на телефон после отправки СМС. Далее нажмите кнопку Отправить.     Если пароль верный, скрытый текст будет разблокирован. ! Внимание, Клуб Учителей ПОДТВЕРЖДАЕТ, что стоимость СМС, составляет примерно 40 рублей с НДС для большинства операторов России. На нашем сайте нет и не будет обмана! *Стоимость услуги для абонентов ОАО "МТС" составляет ХХХ руб. YY коп. с НДС. С размером Стоимости услуги и порядком ее списания можно ознакомиться на Сайте Оператора www.mts.ru в разделе "Услуги по коротким номерам", введя короткий номер в строке поиска, а также позвонив по единому номеру 88002500890. Контент предоставляется компанией ООО "Тот Мани". Поддержка: тел.: 8-800-200-46-01 (бесплатно), email: [email protected]. * Уважаемые коллеги, будьте внимательны: между "kuroku" и цифрами необходим пробел. Пароль состоит только из цифр и английских букв. ** Возникла проблема с оплатой? Обращайтесь к Администратору. *** Часть гонорара за данный конспект переводится автору, приславшему материал. **** Принимаются СМС из: России, Украины. ****** Для открытия всех скрытых частей одного конспекта, требуется всего 1 СМС. ***** Если после ввода не нажимается кнопка "отправить", нажмите Enter на клавиатуре. ****** Срок действия пароля - 24 часа.   "Альфа-Клик" Карта Maestro Карта MasterCard Карты НСМЭП Украины СберБанк Онлайн Интернет-банк «Приват24» Интернет-банк «PSB-Retail» Интернет-банк «Связной Банк» Карта Visa Qiwi-кошелек Z-Payment EasyPay Единая касса

Пропишем букву, сначала посмотрите, как буду это делать я.
Опускаемся по наклонной линии, задерживаемся на строке, поднимаемся до условной строки, задерживаемся, уходим вниз по наклонной, смыкаем букву.
Попробуем написать букву в воздушной прописи, на ладошке.
(Прописывают).
Что нужно сделать, прежде чем начать писать? (…)
Выполним пальчиковую гимнастику:
Цыплята (поглаживаем поочередно все 10 пальцев на руках, затем, на последних строчках, соединяем детские ладошки, как будто хлопаем )
Раз, два – шли цыплята,
Три, четыре – погулять,
А за ними прыгал пятый,
Позади бежал шестой,
А седьмой уже устал,
А восьмой совсем отстал,
А девятый всех догнал,
А десятый испугался,
Очень громко запищал:
- Пи-пи-пи!
- Ты не бойся, не пищи,
Мы здесь рядом, поищи.
Сейчас самостоятельно напишите букву в своей прописи.
Работа в прописях.
Ребята, с какой темой вы сегодня познакомились на уроке? Какие задачи были поставлены? Выполнили мы эти задачи? Значит, достигли цели?
Сейчас поднимите руки те, кто считает, что активно работал на уроке и понял материал.
Всем спасибо за внимание. До встречи.