Открытый урок.
Обучение грамоте(письмо). 1 класс.
Тема: Листая любимые страницы.
Цели: Обобщить знания и расширить представления детей о русских народных сказках. Развивать коммуникативные навыки, творческие способности. Создавать благоприятную эмоциональную среду.
Ход урока.
1. Организационный момент.
2. Сообщение темы, цели.
- Давным-давно появились на Руси сказки. И происходят в этих сказках чудеса: звери и птицы разговаривают; добрые молодцы и волшебницы защищают слабых и награждают трудолюбивых, побеждая злого Кощея и колдунов. И если мы слышим: «В тридевятом царстве, тридесятом государстве жили-были…», значит, впереди нас ждут увлекательные сказочные события.
- Сегодня мы с вами совершим путешествие в мир русских народных сказок. А поведёт вас по таинственным тропам сказок всем известный Колобок.
3. Игра «Отгадай-ка сказку».
Я весёлый колобок
У меня румяный бок,
По дорожке я катился
И вдруг в сказке очутился.
По тропинке я катился,
Скоро-скоро очутился
У избушки лубяной,
Там петух стоит с косой
И кого-то прогоняет.
Ну, об этом каждый знает.
-Назовите, какая это сказка? (Заюшкина избушка).
Хитроумная лисица
От беды решила скрыться.
Спряталась она в лесок,
Тут увидела возок
Рыбой доверху нагружен.
Славный будет нынче ужин.
Подскажите, как мне быть,
Деда как перехитрить.
-Назовите, какая это сказка? ( Лиса и волк).
О проделках лисы знаем,
А сейчас вас приглашаем
Мы в таинственный лесок,
Где сел мишка на пенёк.
Кто из вас ребята знает,
Что наш мишка замышляет?
А какой конец у сказки ?
Угадайте без подсказки?
Помогите мне друзья,
Братца потеряла я.
Не простит моя семья,
Что с подружками гуляла,
А ребёнка потеряла.
-Назовите, какая это сказка? ( Гуси-лебеди).
Физминутка «Молекулы».
4. Работа в группах.
- Сложите картинку и угадайте сказку. Раздаются разрезанные картинки с изображением сказок.
Заячья избушка.
Репка.
Заяц-хваста.
Бычок - смоляной бочок.
Гуси – лебеди.
Сестрица Алёнушка и братец Иванушка.

5. Работа в тетради.
-Только в одной из перечисленных сказок имелись у главных героев имена, в какой? Как их звали?
- С какой буквы в русском языке принято писать имена?
-Давайте вспомним как пишется заглавная буква А, поставьте руку на локоток – напишите её в воздухе. А теперь запишите букву А в тетрадь.
(Аналогичная работа проводится с буквой И заглавной).
- А сейчас с моей помощью запишем имена Алёна и Иван. Как вы думаете, почему с моей помощью, а не сами?(Мы не умеем ещё писать буквы ё,в).
Дети записывают в тетради имена.

6. Игра «Поднимись по лесенке».
- Угадайте из какой сказки эти слова и вы поднимитесь вверх по лесенке , где вас ждёт ещё одно письменное задание.
1.Поешь моего лесного яблочка – скажу. – У моего батюшки и садовые не едятся.
2.А Алёнушка ему из речки отвечает: - Ах, братец мой Иванушка!
Тяжёл, камень на дно тянет,
шелкова трава ноги спутала,
желты пески на грудь легли.
3.Вдруг из тёмного лесу, из великого бору бежит медведь. Наскочил на бычка: - Ты кто такой?
4.У меня не усы, а усищи; не лапы, а лапищи; не зубы, а зубищи – я никого не боюсь.
5.Кликнула кошка мышку. Мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за ….

7. Работа над делением на слоги и ударением.
- Назовите мне сказку, где в трудовой деятельности были заняты и семья, и все домашние животные? (Репка.)
- Сейчас мы будем называть имена главных героев, проговаривать их, делить на слоги и ставить ударение.
Дед-1 сл, вну-чка – 2 сл.,Жу-чка – 2 сл., ко-шка -2 сл., мы-шка -2 сл., ба-бка- 2 сл.
- А теперь мы из этих слов выпишем те буквы, которые уже знаем и умеем писать.(а,а,н, у, у,а,о,а,ы,м,а).
-Назовите мне буквы, которые обозначают гласные звуки. Как вы определили? Назовите буквы, которые обозначают согласные звуки, как вы это определили?

8. Итог урока:
- О чём мы говорили на уроке? Что запомнилось? Что больше всего понравилось?
Колобок домой вернулся.
Лёг на лавку потянулся
И забылся крепким сном,
А проснулся молодцом!
- И вы все молодцы, хорошо поработали на уроке!