Тема: «Числа от 1 до 100»

Цели:
1. Учиться чтению, записыванию и сравнению чисел от 1 до 100.
2. Развивать представления о десятичной системе счисления, умения решать текстовые задачи несколькими способами и использовать это умение для проверки решения.
3. Развивать организационные, интеллектуальные и коммуникативные обшеучебные умения.

Оборудование: интерактивная доска, компьютер, индивидуальные карточки, наглядный материал.

Ход урока.

I. Актуализация знаний.

1. Организационный момент.
Учитель. Встали ровно, поздоровались с нашими гостями. Повернулись друг к другу лицом, прикоснулись ладошками к ладошкам соседа, улыбнулись и пожелали удачи. Сели.
Учитель. Сегодня наш урок будет необычным. Мы отправимся в путешествие по сказкам, которые вы знаете с самого раннего детства. В путешествие мы поедем на поезде. Он тоже не простой, а сказочный (математический). Во время путешествия вы будете решать задачи и примеры, считать и рисовать, разгадывать загадки и вспоминать сказки.

2.Проверка домашнего задания.
Но прежде, чем отправиться в путешествие, Катя Персикова решила проверить ваше домашнее задание (№4 стр.66)
Откройте тетрадки и скажите чему равно значение переменной в первом уравнении? (80)
Чему равно значение переменной во втором уравнении? (40)

3. Каллиграфическая минутка.
- С ним вы справились. Нужно покупать билеты на поезд. А его мы должны заполнить сами. Для этого откроем свои тетрадки и запишем дату нашей поездки.(30 октября) и станцию отправки поезда (Классная работа).
- Так же запишем количество девочек и мальчиков отправляющихся в путешествие (9 и 8)
- Скажите, пожалуйста, на сколько девочек отправится в путешествие больше, чем мальчиков? (на 1)
- Запишите эти числа чередуя до конца строчки. (9 8 1)
- Как вы это узнали? (Мы из большего числа отняли меньшее)
- А сколько всего путешественников (17)
- Как вы это узнали? (сложили количество мальчиков и девочек)
- Выпишите число 17 до конца строчки.

II. Формулирование темы и целей урока.
- Что вы можете сказать об этих числах? (однозначные и двузначное)
- Назовите однозначные числа, которые вы знаете, кроме тех, что записаны на доске.

ВНИМАНИЕ! Здесь скрыта важная часть материала! Чтобы открыть все скрытые части этого материала, получите пароль. Только оплата материала, дает вам право на ЗАКОННОЕ использование данного конспекта!

SMS Пластиковые карты Электронные деньги         Чтобы получить пароль, отправьте одну СМС на номер 8609 с текстом kuroku 11971 Стоимость SMS - от 35 до 40 руб. с НДС   Введите в поле, расположенное ниже, пароль, который Вы получите на телефон после отправки СМС. Далее нажмите кнопку Отправить.     Если пароль верный, скрытый текст будет разблокирован. ! Внимание, Клуб Учителей ПОДТВЕРЖДАЕТ, что стоимость СМС, составляет примерно 40 рублей с НДС для большинства операторов России. На нашем сайте нет и не будет обмана! *Стоимость услуги для абонентов ОАО "МТС" составляет ХХХ руб. YY коп. с НДС. С размером Стоимости услуги и порядком ее списания можно ознакомиться на Сайте Оператора www.mts.ru в разделе "Услуги по коротким номерам", введя короткий номер в строке поиска, а также позвонив по единому номеру 88002500890. Контент предоставляется компанией ООО "Тот Мани". Поддержка: тел.: 8-800-200-46-01 (бесплатно), email: [email protected]. * Уважаемые коллеги, будьте внимательны: между "kuroku" и цифрами необходим пробел. Пароль состоит только из цифр и английских букв. ** Возникла проблема с оплатой? Обращайтесь к Администратору. *** Часть гонорара за данный конспект переводится автору, приславшему материал. **** Принимаются СМС из: России, Украины. ****** Для открытия всех скрытых частей одного конспекта, требуется всего 1 СМС. ***** Если после ввода не нажимается кнопка "отправить", нажмите Enter на клавиатуре. ****** Срок действия пароля - 24 часа.   "Альфа-Клик" Карта Maestro Карта MasterCard Карты НСМЭП Украины СберБанк Онлайн Интернет-банк «Приват24» Интернет-банк «PSB-Retail» Интернет-банк «Связной Банк» Карта Visa Qiwi-кошелек Z-Payment EasyPay Единая касса

4.Фронтальная работа.
Следующая остановка в «Сказке о золотом петушке». Здесь случилась беда. У царя Дадона украли Золотова петушка. Поможем его вернуть? (Да) Разбойники прислали такое письмо: «Мы вернем петуха, если дадите выкуп» А выкуп – это золотая монета с заданием.
Сравни (, =)
82*88
97*57
71*17
6*60
Мы заработали золотую монету и можем выкупить Золотого петушка. Царь Дадон шлет нам царский привет и желает удачи в нашем путешествии.

5. Фронтальная работа.
На острове Буяне много гор. И чтобы нам вернуться домой, нужно их преодолеть. А поможет нам в этом задание-подсказка от Царевны – Лебедь.
Стр.61 №8.
План работы.
1. Читаем текст задачи.
2. Находим и рассматриваем изображение отрезков. Сравниваем отрезки по длине.
3. Читаем текст задачи.
4. С помощью отрезков расшифровываем название гор на рисунке.
- Как узнать, как какое здание называется? (Сравнить горы по высоте, а отрезки –по длине.)
-С каких гор начнем? (Можно либо с самого высокого, либо с самого низкого)
-Самые большие (по высоте) горы изображены самым большим (по длине) отрезком, это …, самые маленькие (по высоте) горы изображены самым маленьким (по длине) отрезком, это…, отрезком желтым цветом изображены горы, которые ниже Альп, но выше Уральских гор, это…

V. Итог урока. Рефлексия деятельности.
Вот и закончилось наше путешествие по Математической стране сказок А.С.Пушкина.
Нам без сказок
Скучно будет жить,
Ведь от сказок наша встреча так искрится…
Расскажи ее своим друзьям
И умчишься в Лукоморье, словно птица…
И тогда к тебе прийдет
Самый умный в мире кот,
И русалка спляшет с лешим в хороводе…
Вот уж больше 200 лет
Знает сказки белый свет,
И, конечно, любят Пушкина в народе.
Какое задание было понятным, а какое вызывало затруднение? Почему?
Молодцы, ребята. Вы хорошо поработали на уроке. За ваше старание Катя вам передала билеты на следующий поезд, и надеется, что вы хорошо справитесь с домашним заданием, которое написано на обороте билета. Обратите внимание, что в №5 вы можете выбрать уравнение, которое будете решать.

VI. Домашняя работа.
Задание №5, 6 (а).