Тема: «Увеличительные приборы»
Цель: познакомить учащихся с увеличительными приборами: линза, лупа, микроскоп.
Задачи:
• учить отличать одноклеточные организмы;
• развивать умения пользоваться увеличительными приборами;
• воспитывать интерес к научным открытиям.
Оборудование: рабочие тетради, наглядные пособия, карточки, лупа, микроскоп.
Ход урока
I. Орг. момент
II. Постановка темы и цели урока
Ребята, как вы считаете тела, вещества состоят лишь из того, что доступно нашему взгляду или еще из каких – то более мелких частей?
А как можно увидеть мельчайшие частицы вещества?
Какие специальные приборы вы знаете? Как они работают? Как же звучит тема нашего урока? Так что бы вы хотели узнать на этом уроке?
III. Изучение нового материала
Я вам в этом помогу. Людям всегда хотелось рассмотреть некоторые вещи поблизости и получше, чем это возможно невооруженным глазом. Первые увеличительные стекла были созданы около 700 г. до н.э. С тех пор различные усовершенствования в этой области помогают людям видеть мир в мельчайших деталях. Одним из таких приборов является лупа…Но наука не стояла на месте и был создан микроскоп.
1. Сообщение детей (лупа и микроскоп)
Лупа — самый простой увеличительный прибор. Главная часть лупы — увеличительное стекло, выпуклое с двух сторон и вставленное в оправу. Ручная лупа увеличивает предметы до 20 раз. Лупа считается довольно важным инструментом и применяется для подробного рассматривания довольно мелких деталей разнообразных предметов либо элементов изображения, которые плохо различимы человеческим глазом. Лупа требуется для людей таких профессий, как археологи, ювелиры, хирурги и многие другие.

ВНИМАНИЕ! Здесь скрыта важная часть материала! Чтобы открыть все скрытые части этого материала, получите пароль. Только оплата материала, дает вам право на ЗАКОННОЕ использование данного конспекта!

SMS Пластиковые карты Электронные деньги         Чтобы получить пароль, отправьте одну СМС на номер 8609 с текстом kuroku 14899 Стоимость SMS - от 35 до 40 руб. с НДС   Введите в поле, расположенное ниже, пароль, который Вы получите на телефон после отправки СМС. Далее нажмите кнопку Отправить.     Если пароль верный, скрытый текст будет разблокирован. ! Внимание, Клуб Учителей ПОДТВЕРЖДАЕТ, что стоимость СМС, составляет примерно 40 рублей с НДС для большинства операторов России. На нашем сайте нет и не будет обмана! *Стоимость услуги для абонентов ОАО "МТС" составляет ХХХ руб. YY коп. с НДС. С размером Стоимости услуги и порядком ее списания можно ознакомиться на Сайте Оператора www.mts.ru в разделе "Услуги по коротким номерам", введя короткий номер в строке поиска, а также позвонив по единому номеру 88002500890. Контент предоставляется компанией ООО "Тот Мани". Поддержка: тел.: 8-800-200-46-01 (бесплатно), email: [email protected]. * Уважаемые коллеги, будьте внимательны: между "kuroku" и цифрами необходим пробел. Пароль состоит только из цифр и английских букв. ** Возникла проблема с оплатой? Обращайтесь к Администратору. *** Часть гонорара за данный конспект переводится автору, приславшему материал. **** Принимаются СМС из: России, Украины. ****** Для открытия всех скрытых частей одного конспекта, требуется всего 1 СМС. ***** Если после ввода не нажимается кнопка "отправить", нажмите Enter на клавиатуре. ****** Срок действия пароля - 24 часа.   "Альфа-Клик" Карта Maestro Карта MasterCard Карты НСМЭП Украины СберБанк Онлайн Интернет-банк «Приват24» Интернет-банк «PSB-Retail» Интернет-банк «Связной Банк» Карта Visa Qiwi-кошелек Z-Payment EasyPay Единая касса

2. Выпуклое с двух сторон увеличительное стекло. (Линза)
3. Из чего состоит всё живое на Земле. (Клетка)
4. Группа живых организмов, появившихся на земле раньше животных и растений. (Простейшие)
5. Из чего состоит молекула. (Атом)
6. Вкус, запах, цвет веществ, это их…(Свойства)
7. Группа одноклеточных организмов, живущих повсюду. (Бактерии)
8. Оптический прибор, с помощью которого можно увидеть то, что находится на большом расстоянии. (Бинокль)
9. Линза с ручкой, в оправе. (Лупа)
V. Итог урока
С какими увеличительными приборами мы познакомились? Для чего их изобрели? Как ученые назвали частицы живых организмов? Как люди используют бактерии?
Кто считает, что работал на уроке хорошо, поднимите руки. Кто считает, мог бы работать лучше поднимите руку.