Тип урока : Развитие речи. Изложение.
Цели :
Обучающие:
• Совершенствовать умение выделять предложения в устной речи и правильно оформлять их на письме.
• Умение восстанавливать последовательность событий текста по плану.
• Умение воспроизводить текст письменно.
• Формировать орфографическую зоркость, умение распознавать в словах орфограммы.
Воспитывающие:
• Воспитывать любовь к природе.
• Умение видеть прекрасное рядом.
• Прививать навыки фенологических наблюдений.
Развивающие:
• Развивать наблюдательность, логическое мышление, память.

План урока:
1.Оргмомент.(7мин)
2. Первичное чтение текста.(1мин.)
3. Беседа по тексту.(5 мин.)
4. Вторичное чтение и составление плана.(3мин.)

ВНИМАНИЕ! Здесь скрыта важная часть материала! Чтобы открыть все скрытые части этого материала, получите пароль. Только оплата материала, дает вам право на ЗАКОННОЕ использование данного конспекта!
Чтобы получить пароль, отправьте одну СМС на номер 4447 с текстом kuroku 8543 Стоимость SMS - 39 руб.
Введите в поле, расположенное ниже, пароль, который Вы получите на телефон после отправки СМС. Далее нажмите кнопку Отправить.
Если пароль верный, скрытый текст будет разблокирован. ! Внимание, Клуб Учителей ПОДТВЕРЖДАЕТ, что стоимость СМС, составляет 39 рублей без НДС для большинства операторов России. На нашем сайте нет и не будет обмана! * Уважаемые коллеги, будьте внимательны: между "kuroku" и цифрами необходим пробел. Пароль состоит только из цифр и английских букв. ** Возникла проблема с оплатой? Обращайтесь к Администратору. *** Часть гонорара за данный конспект переводится автору, приславшему материал. **** Принимаются СМС из: России, Украины. ****** Для открытия всех скрытых частей одного конспекта, требуется всего 1 СМС. ***** Если после ввода не нажимается кнопка "отправить", нажмите Enter на клавиатуре. ****** Срок действия пароля - 24 часа.

11. А почему дерево не может взять воду?
12. А могут ли всасывать холодные воду корневые волоски?
13. Что же начинается осенью?
4. Вторичное чтение и составление плана.
- Я читаю текст по частям, а вы ее озаглавливаете.
Осенью падают желтые листья.
Они – сигналы засухи. Корни забирают из земли воду и подают дереву. Листья ее испаряют. Если воды мало, листья опадают.
- Как мы можем озаглавить эту часть текста?
(Сигналы засухи)
Но ведь осенью часто идут дожди. Какая может быть засуха? Неужели дереву не хватает воды?
(Засуха осенью)
Воды-то много, да взять ее дерево не может. Осенняя земля холодная, а холодную воду не всасывают корневые волоски.
Вот и начинается листопад.
(Осенняя холодная вода)
План записывается на доске.
5.Словарно-орфографическая работа.
Падают, забирают, из з…мли, под…ют, исп…ряют, в…ды, оп…дают, д…жди, Какая может быть засуха? Неужели дереву не хватает воды? Х…лодная, не всасывают, к…рневые, в…л…ски.
6. Чтение текста учителем.
7. Пересказ учениками.
8. Записывание текста учениками.
9. Итог. (Зачитывание текста учениками).