Цель: формирование у учащихся читательской компетенции в процессе работы над обобщением знаний о народных сказках.
Задачи:
• учить видеть нравственную сторону сказок, оценивать поступки героев в категориях «добро», «зло»;
• развивать умение сравнивать, обобщать сказанное, доказывать свою точку зрения;
• воспитывать высокие моральные качества, эмоционально-личностное отношение к литературе.
Планируемый результат:
• понимают нравственную сторону сказок, умеют оценивать поступки героев в категориях «добро», «зло»;
• умеют сравнивать, обобщать сказанное, доказывать свою точку зрения;
• проявляют высокие моральные качества, эмоционально-личностное отношение к литературе.

Ход урока
1. Мотивация к учебной деятельности.
-А чем интересен этот урок?
-Мы становимся умнее, лучше и сегодняшний урок не исключение. Желаю всем успеха.

2. Актуализация опорных знаний и способов действий.
-Далеко-далеко раскинулось царство, необъятное государство – Страна Сказок! Прекрасная страна! И кто хоть раз побывал в ней, останется пленником навеки, потому что деревья там самые причудливые, горы – самые высокие, терема – самые прекрасные, а чудовища… Какие? самые ужасные. - Какие виды сказок вы знаете? (Авторские и народные. Волшебные, бытовые,ол животных.)
-Сказка это один из видов устного народного творчества. А какие вы ешё знаете виды устного народного творчества? (- Потешки, песни, частушки, прибаутки, пестушки, скороговорки, считалки, небылицы, загадки, пословицы, поговорки, сказки, былины)
-А сейчас попробуйте угадать вид устного народного творчества. Мне нужно 5 человек. Вам нужно вытянуть карточку и определить, какой вид устного народного творчества достался вам:
• Раз, два, три, четыре, пять,
Будем в прятки мы играть.
Звёзды, месяц, луг, цветы…
Поводи поди-ка ты!
-Ребята, а как нужно читать считалку?
• Не одежда красит человека, а его добрые дела!
-Как вы понимаете эту пословицу:
• - Куда, заинька, бежишь?
Куда, серенький, спешишь?
- К медведю на свадьбу,
Медведь-то мне дядя,

ВНИМАНИЕ! Здесь скрыта важная часть материала! Чтобы открыть все скрытые части этого материала, получите пароль. Только оплата материала, дает вам право на ЗАКОННОЕ использование данного конспекта!

SMS Пластиковые карты Электронные деньги         Чтобы получить пароль, отправьте одну СМС на номер 8609 с текстом kuroku 15747 Стоимость SMS - от 35 до 40 руб. с НДС   Введите в поле, расположенное ниже, пароль, который Вы получите на телефон после отправки СМС. Далее нажмите кнопку Отправить.     Если пароль верный, скрытый текст будет разблокирован. ! Внимание, Клуб Учителей ПОДТВЕРЖДАЕТ, что стоимость СМС, составляет примерно 40 рублей с НДС для большинства операторов России. На нашем сайте нет и не будет обмана! *Стоимость услуги для абонентов ОАО "МТС" составляет ХХХ руб. YY коп. с НДС. С размером Стоимости услуги и порядком ее списания можно ознакомиться на Сайте Оператора www.mts.ru в разделе "Услуги по коротким номерам", введя короткий номер в строке поиска, а также позвонив по единому номеру 88002500890. Контент предоставляется компанией ООО "Тот Мани". Поддержка: тел.: 8-800-200-46-01 (бесплатно), email: [email protected]. * Уважаемые коллеги, будьте внимательны: между "kuroku" и цифрами необходим пробел. Пароль состоит только из цифр и английских букв. ** Возникла проблема с оплатой? Обращайтесь к Администратору. *** Часть гонорара за данный конспект переводится автору, приславшему материал. **** Принимаются СМС из: России, Украины. ****** Для открытия всех скрытых частей одного конспекта, требуется всего 1 СМС. ***** Если после ввода не нажимается кнопка "отправить", нажмите Enter на клавиатуре. ****** Срок действия пароля - 24 часа.   "Альфа-Клик" Карта Maestro Карта MasterCard Карты НСМЭП Украины СберБанк Онлайн Интернет-банк «Приват24» Интернет-банк «PSB-Retail» Интернет-банк «Связной Банк» Карта Visa Qiwi-кошелек Z-Payment EasyPay Единая касса

-А эти слова чьи? -На, куколка, покушай, моего горя послушай! Живу я в доме у батюшки, не вижу себе никакой радости; злая мачеха гонит меня с белого света. Научи ты меня, как мне быть и жить и что делать?
- Скажи, царь-государь, что ты эту сказку слыхал, и мы все подтвердим: "Знаем, мол, слыхали про это". А чтобы крепче было, вели в том грамоту написать, и под этой грамотой мы все свои подписи поставим.
- Слушай меня! Мое королевство богато и обширно. Все, что находится на суше, я знаю наперечет. А что скрыто в моих подводных владениях, не ведомо никому, даже мне. Я хочу, чтобы ты узнал это и рассказал своему королю.
Никак нет, не могу поднять оружие против вашего величества. - На что ты надеешься, хромой безумец! Царь и глядеть не станет на твои лохмотья!
- О царь! — ответил портной. — Мне не нужно царства, и я не достоин даже глядеть на Рачию Огнеглазую. Выпусти из горных пещер несчастных рабов, и я уйду, отвешивая тебе низкие поклоны.
Четвертое задание
-У вас на карточках вперемешку написаны слова из 5 сказок. Каждой группе нужно выбрать те слова которые соответствуют их сказке:
1 группа – Кола-рыба (волшебник, хижина, Мессина, берег, море, Сицилия, рыбаки, маяк, дно)
2 группа – Портной и царь (раб, одеяло, рост, дракон, ситец, ветошь, ткачи, вата, пещера, пух)
3 группа – Мужик и царь (сказка, жених, звёзды, бык-семилеток, сказывать, накормить, грамота, золото, пастух, мужик-лапотник)
4 группа – Находчивый солдат (офицер, земляки, казарма, сажа, палаш, графинчик, полк, щепки, слуцжба, плотник)
5 группа – Василиса прекрасная (кукла, лес, работа, ступа, череп, горе, мачеха, всадник, огонь, лён)
-Молодцы вы очень хорошо знаете сказки. Звание лучшая сказочная группа получает … группа.

Рефлексия учебной деятельности (предметные, метопредметные и личностные результаты).
- О каких произведениях мы говорили на уроке? - Какая сказка русского народа вам понравилась больше всего? Почему? - Что было необычного? Что бы вы хотели повторить?