Учитель Милова Е.Н.
МОУ «СОШ №20 имени В.Г.Рязанова»

Математика 4 класс
Система Л.В.Занкова

Тема «Умножение трехзначного числа на трехзначное число. Запись «в столбик».

Тип урока: комбинированный

Учебная задача: открыть и научить применять умножение «в столбик» на трехзначное число.

Цели урока:

Образовательная
- учащиеся осознают и выявляют способ умножения на трехзначное число
- составляют выражения по данной теме
-у учащихся складывается стройная картина усложнения операции как многократное повторение шагов табличного умножения с последующим объединением результатов
- учащиеся распознают задачу на дроби.

Развивающая
- учащиеся открывают способ умножения на трехзначное число «в столбик»
- учащиеся устанавливают логические связи между отдельными этапами умножения
- учащиеся устанавливают связи между задачами с дробями.

Воспитательная
- учащиеся осознают ценность полученного способа умножения и возможность его применения к умножению любых многозначных чисел
- учащиеся понимают и убеждаются в том, что запись умножения «в столбик» самая рациональная.
- учащиеся убеждаются в тесной связи математики с другими науками: история, окружающий мир.


Чтоб водить корабли,
Чтобы в небо взлетать,
Надо много уметь,
Надо многое знать!
И при этом, и при этом,
Вы заметьте-ка,
Очень важная наука
МАТЕМАТИКА!

ВНИМАНИЕ! Здесь скрыта важная часть материала! Чтобы открыть все скрытые части этого материала, получите пароль. Только оплата материала, дает вам право на ЗАКОННОЕ использование данного конспекта!

SMS Пластиковые карты Электронные деньги         Чтобы получить пароль, отправьте одну СМС на номер 8609 с текстом kuroku 866 Стоимость SMS - от 35 до 40 руб. с НДС   Введите в поле, расположенное ниже, пароль, который Вы получите на телефон после отправки СМС. Далее нажмите кнопку Отправить.     Если пароль верный, скрытый текст будет разблокирован. ! Внимание, Клуб Учителей ПОДТВЕРЖДАЕТ, что стоимость СМС, составляет примерно 40 рублей с НДС для большинства операторов России. На нашем сайте нет и не будет обмана! *Стоимость услуги для абонентов ОАО "МТС" составляет ХХХ руб. YY коп. с НДС. С размером Стоимости услуги и порядком ее списания можно ознакомиться на Сайте Оператора www.mts.ru в разделе "Услуги по коротким номерам", введя короткий номер в строке поиска, а также позвонив по единому номеру 88002500890. Контент предоставляется компанией ООО "Тот Мани". Поддержка: тел.: 8-800-200-46-01 (бесплатно), email: [email protected]. * Уважаемые коллеги, будьте внимательны: между "kuroku" и цифрами необходим пробел. Пароль состоит только из цифр и английских букв. ** Возникла проблема с оплатой? Обращайтесь к Администратору. *** Часть гонорара за данный конспект переводится автору, приславшему материал. **** Принимаются СМС из: России, Украины. ****** Для открытия всех скрытых частей одного конспекта, требуется всего 1 СМС. ***** Если после ввода не нажимается кнопка "отправить", нажмите Enter на клавиатуре. ****** Срок действия пароля - 24 часа.   "Альфа-Клик" Карта Maestro Карта MasterCard Карты НСМЭП Украины СберБанк Онлайн Интернет-банк «Приват24» Интернет-банк «PSB-Retail» Интернет-банк «Связной Банк» Карта Visa Qiwi-кошелек Z-Payment EasyPay Единая касса

Сделайте вывод: Как же умножать на трехзначное число?

- При умножение на трехзначное число сначала умножаем ед. пишем под ед.,
дес.- под дес., сот. - под сотнями.


6. Составлен. модели умножения на многознач. число.

- Поработайте в группе и попробуем изобразить в виде модели-схемы как же умножать столбиком на трехзначное число?

(у каждой группы на листе схема

***
авс
---------)


- А как умножать на 4-значное?
На 5-значное и т.д.

Дети вывешивают свои варианты схем и объясняют их. Идет выбор самых верных.

7. Самостоятельная работа по новому материалу.
- А теперь покажите как же вы научились умножать на трехзначное число «в столбик» №149 (5)
1 вариант – 1,2
2 вариант - 3,4

Проверяют «консультанты»

- Оцените свою работу.
- В чем были ошибки? Как избежать их в дальнейшем?
Ответы детей. Рефлексия

8. Д/з
- Поупражняться в этом навыке вы сможете дома выполнив №149 (6)

9. Рефлексивно-оценочный этап
- Я думаю, что «плохих людей» на уроке не было, все пытались узнать и решить УЗ.
- А как думаете вы, как работал каждый из вас?
йОбратить внимание на эпиграф к уроку.