Тема: «Ниткопись»
Цель: 1) познакомить с техникой нарезной ниткописи на клеевой основе;
2) способствовать проявлению фантазии;
3) воспитывать чувства взаимопомощи, взаимовыручки.
Оборудование: 2 образца выполнения; правила ТБ; нитки; ножницы; заготовки рисунка на всех детей (ксерокс); салфетки.


I. Орг. Момент

II.Вводная беседа



III. Практическая работа детей.


IV. Анализ детских работ. - Подровняйтесь! Тихо сядьте девочки! Тихо сядьте мальчики!

- Сядьте поудобнее и послушайте сказку.
Давным–давно на белом свете между летом и осенью, зимой и весной был установлен строгий порядок. Каждый из них мог править на земле в течении года только три месяца, а затем уступать очередь следующему.
Но однажды зима захотела быть самой главной, потому что самая белая и самая чистая, и ещё с неё начинался год. Но власть нельзя было взять силой и грубостью, нужно чтобы следующее время года , т.е. Весна сама уступила свою очередь. Зима, зная это, решила пойти на спор с юной Весной; решила хитростью и обманом завладеть ещё тремя месяцами. Ведь Королева снега и льда уже правила на земле, была старше, хитрее и опытнее, сильнее.
Она сказала: “Если хочешь, чтобы деревья распустились и зацвели, звери проснулись и прилетели птицы, найди и принеси мне птиц, да таких, которые тяжёлые, летать не умеют, но умеют бегать. Выполнишь - будешь править в свое время, а нет - заморожу тебя”. Призадумалась Весна. Она была ещё юной, доверчивой, слабой.
Отправилась Весна к доброму волшебнику Добромудру. Может он поможет. У Добромудра была волшебная кисточка и краски. Он нарисовал, по просьбе Весны, пингвинов. Они были как живые.
Зная, что Зима задумала не доброе, он сам отнёс ей пингвинов. Посмотрела Зима на рисунок, рассердилась, завьюжила, заметелила. Осыпала пингвинов снегом. Краски размокли и потекли. На месте пингвинов появилось пятно. «Не выполнила Весна задание, пусть уступает свою очередь. Править мне в её время!» - говорит Зима. «Нет!- отвечает Добромудр,- ведь этих пингвинов принёс я, а не Весна.»
- Хорошо,- говорит Зима,- перехитрил ты меня Волшебник. Даю Весне ещё два дня, чтобы справиться с этим заданием, но уверена, что она проиграет.
Потерял покой Добромудр, он хочет, чтобы наступила Весна, но одним им не справиться. И пингвинов, нарисованных Добромудром, уже не спасти.
- Ребята, Добромудр прислал факс с просьбой о помощи. (Читаю факс)

Факс.
Адрес: Г.Балхаш
Сш №4
З «А»класс
Надеюсь, урок уже идёт. И причину моего несчастья вы знаете. Если можете, очень прошу, помогите!
Добромудр.
PS: если Зима виртуально увидит работы за 5 минут до конца урока, я спасён, а вместе со мной и Весна, а вместе с веной и весь год!
- Дети, а что же делать? как помочь, ведь пингвинов уничтоженных Зимой уже не спасти, а значит надо искать другую птицу. Как вы думаете, кто это? (Страус) (Раздать страусов)
- Я тоже думаю, что это страус.
- но проблема в том, что Зима опять может придумать хитрость – пакость, и опять размоет краски. Поэтому мы заменим краски нитками. Тут уж Зиме не отвертеться! Сколько нитки не мочи, они останутся в том же состоянии.
- Как вы думаете, как мы будем рисовать нитками ? (ответы детей)
- Существует 3 вида ниткописи:
I. Нарезать нитки нужных размеров, промазать заготовку клеем и посыпать нитками. (Показ образца)
II. Промазать заготовку клеем и прям над заготовкой нарезать нитки. Промокнуть салфеткой.
III. Промазать заготовку клеем, приклеить нить, отрезая нужную длину и придавить салфеткой. (Показ образца)
- Прежде чем приступить к работе необходимо вспомнить правила ТБ: 1) передавать ножницы кольцами вперёд.
2)Клей не разливать, не подносить к глазам
3) Не брать руки с клеем в рот
4) Нитки не наматывать на шею
- Все вы должны закончить работу за 5 минут до звонка, не зависимо от того завершили вы её или нет, т.к. именно в это время Зима виртуально увидит Ваши работы. А иначе мы Добромудру не поможем.

В процессе урока слежу за качеством выполнения работы всеми детьми, напоминаю о культуре поведения и культуре труда (порядок на столе, осанка). С помощью наводящих вопросов помогаю выполнить элементы работы в случае затруднения детей, слежу за самостоятельностью выполнения работы детьми, оказываю индивидуальную помощь, за 5 минут до окончания занятия предлагаю закончить работы и навести порядок на своих рабочих местах.
(За 5 минут до звонка)
- Зима увидела ваши работы. Мы помогли Добромудру и Весне, поэтому у сказки будет счастливый конец.
- А теперь я предлагаю выбрать самую весёлую, яркую, аккуратную работу.
-Урок окончен. До свидания!