ТРИЕДИНАЯ ЗАДАЧА УРОКА
Образовательная : вооружить обучающихся системой знаний, умений и навыков.
Воспитательная : формировать научное мировоззрение, нравственные качества личности, взгляды и убеждения.
Развивающая : при обучении развивать у детей познавательный интерес, творческие способности, волю, эмоции, познавательные способности – речь, память, внимание, воображение, мышление.

КЛАССИЧЕСКИЕ ТИПЫ УРОКА
• Вводный ( урок изучения нового материала)
• Тренировочный
• Урок закрепления ЗУН
• Урок самостоятельной работы
• Урок с использованием ТСО и ЭВТ
• Урок практической работы
• Комбинированный урок
• Повторительно-обобщающий урок
• Урок овладения ЗУН
• Контрольный ( проверочный)

НЕТРАДИЦИОННЫЕ ФОРМЫ УРОКА

• Ролевые игры
• Урок-сказка
• Урок-игра
• Деловая игра
• Урок взаимообучения

ВНИМАНИЕ! Здесь скрыта важная часть материала! Чтобы открыть все скрытые части этого материала, получите пароль. Только оплата материала, дает вам право на ЗАКОННОЕ использование данного конспекта!

SMS Пластиковые карты Электронные деньги         Чтобы получить пароль, отправьте одну СМС на номер 8609 с текстом kuroku 4741 Стоимость SMS - от 35 до 40 руб. с НДС   Введите в поле, расположенное ниже, пароль, который Вы получите на телефон после отправки СМС. Далее нажмите кнопку Отправить.     Если пароль верный, скрытый текст будет разблокирован. ! Внимание, Клуб Учителей ПОДТВЕРЖДАЕТ, что стоимость СМС, составляет примерно 40 рублей с НДС для большинства операторов России. На нашем сайте нет и не будет обмана! *Стоимость услуги для абонентов ОАО "МТС" составляет ХХХ руб. YY коп. с НДС. С размером Стоимости услуги и порядком ее списания можно ознакомиться на Сайте Оператора www.mts.ru в разделе "Услуги по коротким номерам", введя короткий номер в строке поиска, а также позвонив по единому номеру 88002500890. Контент предоставляется компанией ООО "Тот Мани". Поддержка: тел.: 8-800-200-46-01 (бесплатно), email: [email protected]. * Уважаемые коллеги, будьте внимательны: между "kuroku" и цифрами необходим пробел. Пароль состоит только из цифр и английских букв. ** Возникла проблема с оплатой? Обращайтесь к Администратору. *** Часть гонорара за данный конспект переводится автору, приславшему материал. **** Принимаются СМС из: России, Украины. ****** Для открытия всех скрытых частей одного конспекта, требуется всего 1 СМС. ***** Если после ввода не нажимается кнопка "отправить", нажмите Enter на клавиатуре. ****** Срок действия пароля - 24 часа.   "Альфа-Клик" Карта Maestro Карта MasterCard Карты НСМЭП Украины СберБанк Онлайн Интернет-банк «Приват24» Интернет-банк «PSB-Retail» Интернет-банк «Связной Банк» Карта Visa Qiwi-кошелек Z-Payment EasyPay Единая касса

МЕТОДИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ
К СОВРЕМЕННОМУ УРОКУ
1. Четкое формулирование задач урока. Урок должен быть нацелен на конкретные результаты, на определенный вклад в развитие личности ребенка, на повышение качества и эффективности обученности, уровня учебной мотивации. Урок – относительно самостоятельное звено в целостной системе обучения.
2. Определение оптимального содержания урока на основе :
а) учета программных требований, учебных стандартов;
б) целей данного урока;
в) потребностей и возможностей обучающихся, их подготовленности;
г) самооценки возможностей учителя.
3. Прогнозирование уровня усвоения обучающимися научных знаний,
сформированности умений и навыков как на уроке в целом, так и на
отдельных его этапах.
4. Выбор наиболее рациональных методов, приемов и средств обучения, стимулирования и контроля, обеспечивающий познавательную активность, сочетание различных форм коллективной и индивидуальной работы, максимальную эффективность урока.
5. Реализация на уроке всех дидактических принципов, создание условий для успешного учения.
6. Проведение самоанализа урока.




Способствуют успеху урока:
• Хорошее знание материала
• Продуманный план урока
• Бодрое самочувствие
• Чувство раскованности, свободы на уроке
• Правильный выбор методов обучения
• Разнообразие методов
• Интересное содержание материала
• Ярко выраженное эмоциональное отношение учителя к излагаемому материалу, занимательность изложения, богатство выразительной стороны речи учителя
• Выраженная заинтересованность учителя в успехе учеников.

Затрудняют проведение урока:
• Неуверенность в своих знаниях и «учительских силах»
• Нерациональная структура и темп урока
• Безразличное отношение ко всему происходящему на уроке
• Бесстрастность, монотонность и сухость при изложении учебного материала, скованность движений
• Однообразие методов обучения
• Неумение учащихся работать предложенными методами обучения
• Отход от темы урока, увлечение посторонними вопросами.