Самоанализ урока литературного чтения во 2 классе.

В данном классе 28 учащихся. Уровень подготовки детей средний, хотя по чтению качество знаний составляет 82,1 %. Техника чтения у 2 учеников ниже нормы, у остальных норма и выше нормы. Результаты анкетирования показали, что уроки чтения находятся не на первом месте, а после уроков математики, русского языка и окружающего мира. Дети любят больше слушать, излагать свои мысли и анализировать. В коллективе между собой дружны, с интересом участвуют в коллективных делах класса, проявляют самостоятельность. Свою точку зрения доказывают, не унижая другого. Больше 50 % детей гиперактивны, поэтому на уроках необходимо использование различных видов работ, с целью занять каждого ученика.
Предлагаемое занятие является вторым по произведению В.Осеевой «Волшебное слово», на изучение которого по программе отводится 2 часа. На предыдущем занятии дети познакомились с содержанием произведения, его идеей и главной мыслью.
Занятие построено в соответствии с программными требованиями.
Темой данного занятия является «Волшебное слово помочь всегда готово. В.Осеева. Волшебное слово», которая была введена на занятии после этапа актуализации знаний. Я расширила тему занятия для того, чтобы установить связь изучаемого произведения с личным жизненным опытом второклассников. Занятие результативно, действенно, имеет непосредственное отношение к интересам детей, их родителям, обществу.
Выбранная мною форма проведения занятия – урок – закрепление пройденного с использованием игрового и занимательного материала, который помог развивать познавательный интерес учащихся. Я старалась быть катализатором этого процесса, думаю, что этот интерес приблизит к формированию познавательной активности ребят.
В ходе работы задавала познавательные вопросы, начинающиеся со слов «Почему?...», «Является ли?...», «Можно ли?...», отвечая на которые, учащиеся повторяли и закрепляли знания, учились анализировать факты, строить гипотезы, ориентировались в областях применения своих знаний. Класс был разделён на группы, что позволило существенно повысить мотивацию учения, эффективность и продуктивность учебной деятельности, обеспечило работу всего класса, позволило учащимся раскрыть свои способности, «раскрепостить» мышление.

ВНИМАНИЕ! Здесь скрыта важная часть материала! Чтобы открыть все скрытые части этого материала, получите пароль. Только оплата материала, дает вам право на ЗАКОННОЕ использование данного конспекта!

SMS Пластиковые карты Электронные деньги         Чтобы получить пароль, отправьте одну СМС на номер 8609 с текстом kuroku 5189 Стоимость SMS - от 35 до 40 руб. с НДС   Введите в поле, расположенное ниже, пароль, который Вы получите на телефон после отправки СМС. Далее нажмите кнопку Отправить.     Если пароль верный, скрытый текст будет разблокирован. ! Внимание, Клуб Учителей ПОДТВЕРЖДАЕТ, что стоимость СМС, составляет примерно 40 рублей с НДС для большинства операторов России. На нашем сайте нет и не будет обмана! *Стоимость услуги для абонентов ОАО "МТС" составляет ХХХ руб. YY коп. с НДС. С размером Стоимости услуги и порядком ее списания можно ознакомиться на Сайте Оператора www.mts.ru в разделе "Услуги по коротким номерам", введя короткий номер в строке поиска, а также позвонив по единому номеру 88002500890. Контент предоставляется компанией ООО "Тот Мани". Поддержка: тел.: 8-800-200-46-01 (бесплатно), email: [email protected]. * Уважаемые коллеги, будьте внимательны: между "kuroku" и цифрами необходим пробел. Пароль состоит только из цифр и английских букв. ** Возникла проблема с оплатой? Обращайтесь к Администратору. *** Часть гонорара за данный конспект переводится автору, приславшему материал. **** Принимаются СМС из: России, Украины. ****** Для открытия всех скрытых частей одного конспекта, требуется всего 1 СМС. ***** Если после ввода не нажимается кнопка "отправить", нажмите Enter на клавиатуре. ****** Срок действия пароля - 24 часа.   "Альфа-Клик" Карта Maestro Карта MasterCard Карты НСМЭП Украины СберБанк Онлайн Интернет-банк «Приват24» Интернет-банк «PSB-Retail» Интернет-банк «Связной Банк» Карта Visa Qiwi-кошелек Z-Payment EasyPay Единая касса

2. Развивать культуру речи, взаимоотношения, речевой этикет.
Главным моментом учебного занятия считаю расширение словаря вежливости учащихся и обучение умению использовать вежливые слова в различных жизненных ситуациях. Считаю, что занятие цели достигло, прошло с эмоциональным подъёмом, показалось детям интересным и увлекательным. Это было видно по глазам ребят, по тому, как они работали, какую высокую активность продемонстрировали при выполнении заданий.
Методы обучения являлись инструментом развития, способствовали вооружению школьников прочными знаниями, а также умениями переносить их на новые ситуации. Выбранные мною методы соответствовали задачам занятия, характеру и содержанию учебного материала, уровню знаний, умений и навыков учащихся.Так, были использованы словесные методы: объяснение, беседа с учащимися по теме; наглядные методы: изобразительная наглядность, иллюстрации, опоры, необходимые для подготовки собственного высказывания.
У детей появилась возможность к проявлению рефлексии. Каждый ребёнок смог заглянуть вглубь самого себя, соотнёс свой жизненный опыт с полученными знаниями.
Итог занятия наглядно представлен на вазах.