МОУ «Мусохрановская средняя (полная) общеобразовательная школа»


Урок
русского языка
в первом классе


Учитель Шагабудинова О.В.
УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 1 КЛАССЕ
ТЕМА: "Отработка умения писать сочетания жи, ши, ча, ща, чу, щу"
Тип урока: повторительно-обобщающий, урок закрепления знаний и умений по теме.
Вид урока: комбинированный.
Технология: на личностно-смысловой основе.
Цели урока:
- совершенствование умения произносить мягкие шипящие звуки и правильно обозначать на письме сочетания этих звуков с гласными;
- развитие воображения, смекалки, речи;
- воспитание трудолюбия, взаимоуважения, чувства товарищества.
Задачи урока:
- отрабатывать навыки правильного написания слов с этими орфограммами.
Оборудование: карточки со слогами и словами, индивидуальные карточки с дифференцированными заданиями, магнитофон и аудиозапись для релаксации.

Ход урока.
1. Организационный момент.
Быть должны у нас в порядке
Ручки, книжки и тетрадки.
2. Чистописание.
На доске рисунок:

Учитель: Посмотрите на доску. Назовите буквы, которые вы заметили.
Дети: Это буквы ж, ш, к, т, п, х.
Учитель: Найдите среди этих букв те, которые обозначают только твёрдый звук. Именно их мы и будем писать сегодня на минутке чистописания.
Дети: Это буквы ж и ш.
Учитель: Запишите в тетради: Жж Шш
Дети записывают в тетрадь Жж Шш
Учитель: А какая ещё буква обозначает только твёрдый звук?
Дети: Буква ц.
Учитель: Назовите буквы, которые обозначают только мягкий звук.
Дети: Это буквы ч, щ.
Учитель: Запишите в тетради: Чч, Щщ.
Дети записывают в тетрадь Чч, Щщ.
3. Ведение в тему.
Учитель: Эти шипящие приносят нам только хлопоты. Вспомните и запи-шите правила написания гласных с шипящими.
Дети: Сочетания жи – ши пиши с буквой и, чу – щу – с буквой у, ча – ща – с буквой а.
Учитель: А всё это из-за долгой и трудной "биографии". Дело в том, что когда-то они были мягкими. Да и сегодня остались следы этой "мягкости". Посмотрите на доску.

На доске:


8. Релаксация (под аудиозапись "птичьи голоса"). Гимнастика для глаз.

9. Дифференцированная работа по карточкам.

I группа.
Спиши слова, вставляя пропущенные буквы.
Ч.мазый, щ.ка, маш.на, ч.шка, лыж., ч.до, тиш.на, ш.шка, ч.сы, кач.лка.

II группа.
Закончи предложения, используя слова из правого столбика. Запиши.
У зайчихи были … . бельчата
У грачихи были … . зайчата
У волчицы были … . грачата
У белки были … . волчата

III группа.
Спиши текст, разделяя его на предложения и вставляя пропущенные буквы. Подчеркни сочетания жи, ши, ча, ща, чу, щу.
Лес вздохнул и затих птицы больше не крич.т белка укач.ла своих бельч.т всё ж.вое спит.

10. Итог урока. Рефлексия.
Учитель: Что делали на уроке? Что повторяли?

Сочетания с жи-ши
Только с буквой и пиши!
В сочетаниях чу-щу
Всегда ставлю букву у.
Все слова на ча и ща
Только с буквой а всегда!

Уважаемый посетитель вы вошли на сайт как незарегистрированный пользователь. Мы рекомендуем вам зарегистрироваться либо войти на сайт под своим именем.