ЦЕЛЬ: закрепить навык различения звуков [к],[кь],развивать навык фонематического восприятия, звуко-буквенного анализа; формировать связную речь.
МАТЕРИАЛ: раздаточный материал: звуковые полоски,фишки,палочки,2 рисунка девочек, предметные картинки, мяч.
ХОД: 1)Организационный момент.
-Какое время года?(осень)
-Скажите название месяца.(октябрь).
-Какой предидущий месяц?(сентябрь).
-Какой последний месяц?(ноябрь).
-Назвать день недели.(среда).
-Какой день недели был вчера?(вторник).
-Какой будет завтра?(четверг).
-Первый день недели.(понедельник).
-Последний день рабочей недели.(пятница).
-Выходные дни.(суббота,воскресенье).
2)Артикуляционная гимнастика.
«Лягушка»-губы растянуть в улыбке.
«Хоботок»-губы вытянуть в трубочку.
«Лопаточка»-широкий язык положить на нижнюю губу.
«Иголочка»-сделать язык узким,напряженным.
«Толстячок»-щеки надуть.
«Худышка»-щеки в себя.
-Ребята, как вы думаете у звука [к] есть брат?(есть)
-Как его зовут? ([кь])
-Звук [кь] какой?(согласный, мягкий, глухой)
Игра «Волшебники»
-Превратите букву А в букву У, какой слог получился? (УК)
-Букву У в букву Э, букву Э в букву И.(читаем получившиеся слоги)

5)Физминутка.
Игра «Строим дорожку»
Дети встают в круг, я первая передаю мяч при этом произношу любое слово, ребенок должен выделить последний звук и придумать слово начинающееся на этот звук, так игра продолжается до последнего ребенка.
Игра « Допиши буквы»
На доске пишу часть изученных букв, дети догадываются и дописывают их.
Игра «Разгляди буквы»
На доске пишу букву на букве, дети разглядывают какие буквы я зашифровала.