Цель: Познакомить детей с особенностями стихов И.П.Токмаковой.
Задачи:
-Совершенствовать технику чтения: отработка ритма и интонации; работа над постановкой логического ударения.
-Учиться анализировать используемые автором в данном произведении средства языковой выразительности: повторы, метафора.
-Формирование умения проанализировать содержание произведения по иллюстрации и заголовку.
-Формирование умения анализировать текст: отвечать на вопросы словами текста, определять настроение лирического героя.
Оборудование: портрет поэтессы, иллюстрации ботинка, картошки, бутылки, стула.
Программа: «Родная речь» 2 класс, часть 2, М.В.Голованова, Л.Ф.Климанова.

1.Орг. момент
У: Здравствуйте, ребята! Проверьте свою готовность к уроку, встаньте ровно, спинки держите прямо. Садитесь, начнем наш урок.

2. Проверка домашнего задания.

3. Определение темы урока.
У: Я хочу прочитать вам четверостишие, а вы послушайте и подумайте, о чем сегодня пойдет речь на уроке:
Я валяюсь на траве,
Сто фантазий в голове.
Помечтай со мною вместе-
Будет их не сто, а двести!
У: О чем же мы сегодня будем говорить?
(О фантазиях, выдумках, мечтах)
У: В каких жанрах литературы чаще всего встречается выдумка? Я вам помогу. Посмотрите название жанров на доске. В каких из них встречается?
(В сказках, небылицах, рассказах, стихах)Вывешиваются карточки: рассказ, сказка, стих-е, небылица, пословица.
У: Все верно. Я предлагаю вам послушать описание особенностей произведения, а вы скажите, что это за жанр:
Литературное произведение, небольшое по объему, построенное на рифме.
(Стихотворение)
У: Какое ключевое слово помогло вам отгадать жанр?
(Рифма)
У: Так значит, чем мы сегодня будем заниматься?
(Познакомимся со стихами о выдумках, фантазиях)
У: А кто же автор мы сейчас с вами определим. На доске висят карточки с фамилиями поэтов, кто из них писал смешные стихи о выдумках, фантазиях?
Работа с фамилиями. Открываются карточки с фамилиями
У: Да, ребята, сегодня мы познакомимся со стихами И.П.Токмаковой.

ВНИМАНИЕ! Здесь скрыта важная часть материала! Чтобы открыть все скрытые части этого материала, получите пароль. Только оплата материала, дает вам право на ЗАКОННОЕ использование данного конспекта!

SMS Пластиковые карты Электронные деньги         Чтобы получить пароль, отправьте одну СМС на номер 8609 с текстом kuroku 11542 Стоимость SMS - от 35 до 40 руб. с НДС   Введите в поле, расположенное ниже, пароль, который Вы получите на телефон после отправки СМС. Далее нажмите кнопку Отправить.     Если пароль верный, скрытый текст будет разблокирован. ! Внимание, Клуб Учителей ПОДТВЕРЖДАЕТ, что стоимость СМС, составляет примерно 40 рублей с НДС для большинства операторов России. На нашем сайте нет и не будет обмана! *Стоимость услуги для абонентов ОАО "МТС" составляет ХХХ руб. YY коп. с НДС. С размером Стоимости услуги и порядком ее списания можно ознакомиться на Сайте Оператора www.mts.ru в разделе "Услуги по коротким номерам", введя короткий номер в строке поиска, а также позвонив по единому номеру 88002500890. Контент предоставляется компанией ООО "Тот Мани". Поддержка: тел.: 8-800-200-46-01 (бесплатно), email: [email protected]. * Уважаемые коллеги, будьте внимательны: между "kuroku" и цифрами необходим пробел. Пароль состоит только из цифр и английских букв. ** Возникла проблема с оплатой? Обращайтесь к Администратору. *** Часть гонорара за данный конспект переводится автору, приславшему материал. **** Принимаются СМС из: России, Украины. ****** Для открытия всех скрытых частей одного конспекта, требуется всего 1 СМС. ***** Если после ввода не нажимается кнопка "отправить", нажмите Enter на клавиатуре. ****** Срок действия пароля - 24 часа.   "Альфа-Клик" Карта Maestro Карта MasterCard Карты НСМЭП Украины СберБанк Онлайн Интернет-банк «Приват24» Интернет-банк «PSB-Retail» Интернет-банк «Связной Банк» Карта Visa Qiwi-кошелек Z-Payment EasyPay Единая касса

(Сказочные)
У: Где мы можем встретить такие предметы? (…)
У: Прочитайте название стихотворения.
(В чуднОй стране)
У: Как вы думаете, почему чуднОй, а не чУдной? Что означает слово чУдный?
(Великолепный, прекрасный…)
У: А чуднОй?
(странный, необыкновенный, смешной…)
У: Значит о какой стране пойдет речь в стихотворении?
(Необычной, странной)
б) первичное восприятие стихотворения.
У: Теперь прочитайте стихотворение про себя и ответьте на вопрос, могут ли быть эти предметы героями стихотворения и почему?
в) анализ стихотворения.
У: Могут ли быть эти предметы героями стихотворения? Почему?
У: Кого вам напомнил ботинок? Прочитайте строчки о ботинке и докажите почему. Кого напоминает поющая бутылка? Прочитайте. Кого напоминает картошка? Прочитайте. А стол? Докажите строчками из текста.
(Ботинок напомнил котенка, который лакает молок, бутылка – певицу, которая дает концерты, картошка, как кошка, глядит в окошко, а стол, как старичок, танцует на гнутых ножках)
У: Как характеризует писательницу то, что она в простых, ничем не примечательных вещах видит необычное?
(Она очень внимательная, любит мечтать и фантазировать)
У: А вы любите фантазировать? (…)
У: Какие картины вы могли бы нарисовать к этому стихотворению? (…)
У: К кому обращается И.Токмакова в конце стихотворения?
(К нам - читателям)
У: Верите ли вы ей? Почему?
(разные варианты ответов)
У: А где может находиться такая страна?
(в наших фантазиях, снах)
г) Выразительное чтение стихотворения.
У: А теперь давайте кто-нибудь попробует прочитать это стихотворение, передавая свое настроение и отношение к героям.

8.Обобщение.
У: Ребята, кто мне скажет, со стихотворениями какой поэтессы мы сегодня познакомились?
(Ириной Петровной Токмаковой)
У: Как называются эти стихотворения?
(И.Токмакова «Плим» и «В чудной стране»)
У: Что объединяет эти два стихотворения?
(В них главная тема – это фантазия, выдумки, необычные вещи и слова, герои – фантазеры, выдумщики)
У: Как вы думаете, почему Токмакова пишет обо всем необычном, вымышленном?
(Она любит фантазировать и мечтать, хочет сделать жизнь веселее)
У: Мы с вами прочитали два ее стихотворения, какие чувства и настроение у вас осталось?
(Стало веселее, захотелось шутить и смеяться)
У: Я очень рада, что вы уйдете с урока с приподнятым настроением.

9.Д/з