Цели:
• образовательные – ознакомить учащихся со свойством квадрата, с решением задач на нахождение суммы длин сторон квадрата; закреплять вычислительные навыки;
• воспитательные - развитие познавательного интереса, логического
мышления;
• развивающие – развивать внимание, сообразительность.
Оборудование: раздаточный материал, рисунок Знайки, доска, сигналы.
Ход урока:

Этапы урока Деятельность учителя и учащихся Примечания

Орг.момент
Устный счёт
Матем. диктант
Работа над новой темой
Физ.минутка
Этап первичного закрепления
Закрепление
Итог урока
Рефлексия
Оценивание
Домашнее задание

Учитель (У.): Начинается урок –
Он пойдёт ребятам впрок.
Постарайтесь всё понять –
И внимательно считать.
Сегодня мы узнаем еще один секрет науки геометрии. Его раскроет нам наш верный друг Знайка Математик.
Но сначала мы посчитаем устно:

Из разных чисел я сделал бусы,
А в тех кружках, где чисел нет,
Поставьте минусы и плюсы,
Чтоб данный получить ответ.

У.: Молодцы! Теперь у Знайки для вас задание на карточках. Я читаю задание, а вы находите полученный результат. И выделяете точку цветным карандашом на карточке.
1) На сколько число 7 меньше числа 14?
Дети (Д.).: 7.
У.: 2) Уменьшите число 48 на 40.
Д.: 8.
У.: Нашли число 8. Соедините по линейке с предыдущим результатом.
Продолжим.
3) Сколько получится, если число 3 взять 3 раза?
Д.: 9.
У.: Так же соединили с предыдущим результатом по линейке.
4) Увеличьте число 11 на 17.
Д.: 28.
У.: Соедините точки, кто не успел.

Он давно знакомый мой,
Каждый угол в нём прямой.
Все четыре стороны
Одинаковой длины.
Вам его представить рад.
Как зовут его?

Д.: Квадрат.
У.: У вас должен получиться квадрат. Знайка благодарит вас.
Сегодня мы познакомимся с существенными признаками квадрата. Отложите в сторону карточки.

У.: Какие фигуры на доске?

ВНИМАНИЕ! Здесь скрыта важная часть материала! Чтобы открыть все скрытые части этого материала, получите пароль. Только оплата материала, дает вам право на ЗАКОННОЕ использование данного конспекта!

SMS Пластиковые карты Электронные деньги         Чтобы получить пароль, отправьте одну СМС на номер 8609 с текстом kuroku 6380 Стоимость SMS - от 35 до 40 руб. с НДС   Введите в поле, расположенное ниже, пароль, который Вы получите на телефон после отправки СМС. Далее нажмите кнопку Отправить.     Если пароль верный, скрытый текст будет разблокирован. ! Внимание, Клуб Учителей ПОДТВЕРЖДАЕТ, что стоимость СМС, составляет примерно 40 рублей с НДС для большинства операторов России. На нашем сайте нет и не будет обмана! *Стоимость услуги для абонентов ОАО "МТС" составляет ХХХ руб. YY коп. с НДС. С размером Стоимости услуги и порядком ее списания можно ознакомиться на Сайте Оператора www.mts.ru в разделе "Услуги по коротким номерам", введя короткий номер в строке поиска, а также позвонив по единому номеру 88002500890. Контент предоставляется компанией ООО "Тот Мани". Поддержка: тел.: 8-800-200-46-01 (бесплатно), email: [email protected]. * Уважаемые коллеги, будьте внимательны: между "kuroku" и цифрами необходим пробел. Пароль состоит только из цифр и английских букв. ** Возникла проблема с оплатой? Обращайтесь к Администратору. *** Часть гонорара за данный конспект переводится автору, приславшему материал. **** Принимаются СМС из: России, Украины. ****** Для открытия всех скрытых частей одного конспекта, требуется всего 1 СМС. ***** Если после ввода не нажимается кнопка "отправить", нажмите Enter на клавиатуре. ****** Срок действия пароля - 24 часа.   "Альфа-Клик" Карта Maestro Карта MasterCard Карты НСМЭП Украины СберБанк Онлайн Интернет-банк «Приват24» Интернет-банк «PSB-Retail» Интернет-банк «Связной Банк» Карта Visa Qiwi-кошелек Z-Payment EasyPay Единая касса

Мы хлопаем в ладоши, хлоп, хлоп
(хлопки над головой)
Мы топаем ногами, топ, топ
(высоко поднимаем колени)
Качаем головой
(головой вперед назад подвигать)
Мы руки поднимаем, мы руки опускаем
(руки поднять, опустить)
Мы низко приседаем и прямо мы встаем
(присесть и подпрыгнуть)
Руки вниз, на бочок.
Разжимаем - в кулачок
Руки вверх и в кулачок
Разжимаем на бочок
На носочки поднимайся
Приседай и выпрямляйся
Ноги вместе. Ноги врозь.

Подравнялись. Тихонько садитесь на места.

У.: Знайка спрашивает: «Можно ли начертить в тетради квадрат, зная длину только одной стороны?»
Д.: Можно.
У.: Почему?
Д.: У квадрата все стороны равны.
У.: Начертите в тетради квадрат со стороной … А сколько сантиметров длина стороны, вы узнаете, вычислив пример с окошечком.
У.: + 8 = 11
У.: Так чему же равна сторона квадрата?
Д.: 3 см
У.: Постройте у себя в тетрадях квадрат со стороной 3 см. Открывайте тетради. Подпишите число, сегодня 10 марта, классная работа.
От края отступите 2 клеточки. И приступайте к построению квадрата со стороной 3 см.
Д.: Выполняют.
У.: Давайте найдем периметр квадрата. Но для начала вспомним, что такое периметр?
Д.: Сумма длин всех сторон.
У.: Правильно. Надо сложить длины всех сторон. Все на местах вычисляют периметр, а Лера Худобяк у доски находит периметр квадрата.
Д.: решают
У.: Сколько получился периметр квадрата?
Д.: 3+3+3+3=12 (см)
У.: Молодец. Садись на место. Оценка за урок…
Вспомнили, как находить периметр квадрата.

У.: Знайка сегодня решил проверить все ваши знания.
Открывайте учебники на странице 30, задание 6. Прочитайте задание и первое выражение.
Составьте задачу по выражению: 100-(25+15)
У.: Давайте подумаем, о чем будет говориться в задаче?
Д.: Предлагают
У.: Что известно в задаче?
Д.: Было 100…
У.: Что еще мы знаем?
Д.: из них 25 и 15…
У.: Какой вопрос в задаче?
Д.: Надо найти сколько осталось.
У.: Кто может полностью мне повторить формулировку задачи?
Д.: повторяют
У.: Что найдем первым действием?
Д.: Сколько …
У.: Каким действием будем находить?
Д.: Сложением
У.: Что найдем вторым действием?
Д.: Сколько осталось
У.: Каким действием будем находить?
Д.: Вычитанием
У.: Открывайте тетради. Две клеточки вниз. Подписали - задача 1. И выполняем по действиям. Условие не записываем.
1) что находила первым действием?
2) что находила вторым действием?
Что запишем в ответ?

Предлагаю свой вариант задачи.
В Магазин привезли 100 кг яблок. В первый день продали 25 кг яблок, во второй 15 кг яблок. Сколько кг яблок осталось продать?

У.: Посмотрите на доску. Найдите и покажите сигналами среди прямоугольников такие, у которых все стороны равны.
Д.: синий и красный сигналы
У.: Правильно.

У.: Что нового узнали на уроке?
Д.: отвечают
У.: Что особенно понравилось?
Д.: отвечают
У.: Что осталось непонятным?
Д.: отвечают
У.: Ребята, мне очень понравилось, как вы сегодня работали. Все молодцы! За урок сегодня получают оценки…

Спасибо за урок. Урок закончен. Перемена.