Цели:
•Рассмотреть случай вычитания однозначного числа из двузначного с переходом через десяток
•Развивать навыки счета
•Закреплять умение решать задачи изученных видов
План урока:
•Организационный момент
•Проверка домашнего задания
•Устный счет
•Работа с учебником
•Итог урока
•Домашнее задание
1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания.
3. Устный счет.
Давайте вспомним, что означает увеличить на, уменьшить на?
Найти сумму, найти разность?
Итак, начнем.
•9 увеличить на 7
•найти разность чисел 23 и 10
•первое слагаемое 50, второе слагаемое 16. Найти сумму.
•Уменьшаемое 67, вычитаемое 20, найти разность.
•На сколько 40 больше, чем 10.
•Кукла стоит12 рублей, Чебурашка на 7 рублей дешевле. Сколько стоит Чебурашка?
•Когда Миша решил 9 примеров, ему осталось решить 4. сколько надо было решить примеров?
•Брату 16 лет, а сестре 5 лет. На сколько брат старше сестры?
•Переведите 8 метров в дециметры
4. Работа с учебником.
Продолжаем работать над темой вычитание вида 30 – 6
30 – 6 = (20 + 10) – 6 = 20 + 4 = 24
62 – 40 = (60 + 2) – 40 = 60 – 40 + 2 = 22
28 – 5 = (20 + 8) – 5 =20 + 3 = 23
Эти знания помогут при решении примеров.
30 – 9 = 21
60 – 2 = 58
40 – 8 = 32
70 – 6 =64
57 – 4 = 53
35 – 2 = 33
А теперь решим задачу.
Желтых велосипедов – 7 шт.
Красных велосипедов – ? на 6 >
Всего - ? шт.
•Какая это задача?
•Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи?
•Почему?
•Записать решение выражением.
•Проверяем.
А теперь задача для закрепления.
В одном куске 7 метров ткани, а в другом на 3 метра больше. Сколько метров ткани в двух кусках?
(7 + 3) +7 = 17 (м)
5. Итог урока.
•Что нового узнали?
•С чем познакомились?
6. Домашнее задание.
Стр.132 №69.
Запись примеров по образцу, как в классе.
Урок закончен. Спасибо.