ЗАДАЧА 2: Купили 2 десятка яиц. После того, как несколько яиц взяли для выпечки, осталось 15. Сколько яиц взяли?

Задача на нахождение неизвестного вычитаемого.

I. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

- Вспомним разряды однозначных и двузначных чисел. (Однозначное число содержит только единицы, двузначное число содержит десятки и единицы.)
- Запишем под диктовку следующие числа: 1 десяток и 3 единицы; 3 десятка и 1 единица; 2 десятка и 1 единица; 1 десяток и 2 единицы; 4 десятка; 4 единицы и т.д.
- Назовите названия компонентов при вычитании. (Уменьшаемое, вычитаемое, разность.)
- Вспомните правила нахождения неизвестного уменьшаемого и вычитаемого. (Для того чтобы узнать неизвестное уменьшаемое, надо к разности прибавить вычитаемое. Чтобы узнать неизвестное вычитаемое, необходимо из уменьшаемого вычесть разность.)
- Почему при нахождении неизвестного вычитаемого мы используем вычитание, а при нахождении уменьшаемого – сложение? (При нахождении неизвестной части необходимо от целого отнять известную часть. При нахождении неизвестного целого следует сложить известные части.)
- Решим несколько примеров с проверкой вычитанием и сложением:
25 – 10 = 15
Проверка:
25 – 15 = 10
15 + 10 = 25 и т.д.

II. ОСНОВНОЙ ЭТАП

1. Чтение условия задачи.

2. Разбор условия задачи. Составление краткой записи.
- О чём говорится в задаче? (О яйцах.)
- Что нам известно о купленных яйцах по условию задачи? (Купили 2 десятка яиц.)
- 2 десятка – это сколько? (20 яиц.)
- Что ещё известно? (После выпечки осталось 15 яиц.)
- Какой вопрос задачи? (Сколько яиц взяли для выпечки?)
Было – 20
Взяли – ?
Осталось – 15
Можно составить таблицу и продолжить её заполнение при решении обратных задач.

Было 20 20 ?
Взяли ? 5 5
Осталось 15 ? 15

3. Проговаривание условия задачи по краткой записи.

4. Поиск решения задачи.
Анализ:
- Что нам не известно? (Сколько яиц взяли для выпечки.)
- Какие две величины необходимо знать, чтобы ответить
на вопрос задачи? (Сколько купили яиц и сколько осталось.)
- Нам известны эти величины? (Да.)

ВНИМАНИЕ! Здесь скрыта важная часть материала! Чтобы открыть все скрытые части этого материала, получите пароль. Только оплата материала, дает вам право на ЗАКОННОЕ использование данного конспекта!

SMS Пластиковые карты Электронные деньги         Чтобы получить пароль, отправьте одну СМС на номер 8609 с текстом kuroku 3005 Стоимость SMS - от 35 до 40 руб. с НДС   Введите в поле, расположенное ниже, пароль, который Вы получите на телефон после отправки СМС. Далее нажмите кнопку Отправить.     Если пароль верный, скрытый текст будет разблокирован. ! Внимание, Клуб Учителей ПОДТВЕРЖДАЕТ, что стоимость СМС, составляет примерно 40 рублей с НДС для большинства операторов России. На нашем сайте нет и не будет обмана! *Стоимость услуги для абонентов ОАО "МТС" составляет ХХХ руб. YY коп. с НДС. С размером Стоимости услуги и порядком ее списания можно ознакомиться на Сайте Оператора www.mts.ru в разделе "Услуги по коротким номерам", введя короткий номер в строке поиска, а также позвонив по единому номеру 88002500890. Контент предоставляется компанией ООО "Тот Мани". Поддержка: тел.: 8-800-200-46-01 (бесплатно), email: [email protected]. * Уважаемые коллеги, будьте внимательны: между "kuroku" и цифрами необходим пробел. Пароль состоит только из цифр и английских букв. ** Возникла проблема с оплатой? Обращайтесь к Администратору. *** Часть гонорара за данный конспект переводится автору, приславшему материал. **** Принимаются СМС из: России, Украины. ****** Для открытия всех скрытых частей одного конспекта, требуется всего 1 СМС. ***** Если после ввода не нажимается кнопка "отправить", нажмите Enter на клавиатуре. ****** Срок действия пароля - 24 часа.   "Альфа-Клик" Карта Maestro Карта MasterCard Карты НСМЭП Украины СберБанк Онлайн Интернет-банк «Приват24» Интернет-банк «PSB-Retail» Интернет-банк «Связной Банк» Карта Visa Qiwi-кошелек Z-Payment EasyPay Единая касса

- Используя какое действие, вы можете это узнать? (Вычитание. Из купленных яиц надо вычесть оставшиеся.)
- Почему? (Чтобы найти вычитаемое, надо из уменьшаемого вычесть разность.)
- Назовите уменьшаемое и разность. (20 и 15)

5. Запись решения задачи.
С вопросом.
Сколько яиц взяли на выпечку?
20 – 15 = 5 (яиц)
Ответ: на выпечку взяли 5 яиц.
С пояснением.
20 – 15 = 5 (яиц) – взяли на выпечку.
Ответ: на выпечку взяли 5 яиц.

6. Проверка решения задачи.
Составление и решение обратной задачи.

Было 20 20 ?
Взяли ? 5 5
Осталось 15 ? 15

Купили 2 десятка яиц. Сколько яиц осталось после того, как 5 яиц взяли для выпечки?
20 – 5 = 15 (яиц) – осталось.
Ответ: После выпечки осталось 15 яиц.

После того, как на выпечку взяли 5 яиц, их осталось 15. Сколько десятков яиц было всего?
15 + 5 = 20 (яиц) – было всего.
Ответ: Всего было 2 десятка яиц.


III. ЭТАП ЗАКРЕПЛЕНИЯ УМЕНИЯ РЕШАТЬ ЗАДАЧИ

Составление и решение задачи по краткой записи.

Было – 20
Взяли – ?
Осталось – 15

В классе было 20 учеников. После того, как несколько учеников взяли на уборку территории, их в классе осталось 15. Сколько учеников взяли на уборку территории?
20 – 15 = 5 (уч.) - взяли на уборку территории.
Ответ: На уборку территории взяли 5 учеников.