Классный час
«Тепло родного очага»




Составила: Цибулина Татьяна Викторовна
учитель начальных классов МОУ «Лебяжьевская средняя школа»


2010г.



Классный час
Вид классного часа: Беседа
Тема классного часа: Тепло родного очага
Цели. Познавательный аспект:
Показать, что разногласия между детьми и родителями возникают в силу того, что между ними нет взаимопонимания- дети не умеют понимать родителей, а родители не понимают детей.
Развивающий аспект:
Развивать способности взаимопонимания, умения находить выход из конфликтных ситуаций.
Воспитательный аспект:
Воспитывать чувства любви к близким людям, уважения к старшим, стремления помогать им во всем
ФОПД: фронтальные, коллективные, индивидуальные
Методы работы: наглядный, словесный, практический, проблемный
Оборудование:
мультимедиа, Выставка рисунков «Семейные радости», Сочинения «Моя семья», пословицы о семье, аудиозапись «Оранжевая песенка», светофоры.





Презентации реализую с помощью ПК и мультимедиа.
Внедрение компьютерных технологий в данный классный час открывает следующие возможности для учащихся:
 Развитие познавательного интереса, эмоциональная привлекательность материала;
 Позволяет обеспечить занимательность, создания радостной обстановки, атмосферы увлеченности.
Возраст учащихся: 8-9 лет.
Содержание материала:
 Материал подбирался с учетом принципов научности и доступности.
 Материал для беседы подбирался таким образом, чтобы он был актуален и связан с жизнью.
 Предложенный для усвоения материал, на мой взгляд, оптимального объема.
Конечный результат: Считаю, что все поставленные задачи удастся полностью реализовать на этом занятии.


1. Организационный момент.
Прозвенел звонок для нас!
Все зашли спокойно в класс,
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво.
Тихо сели, спинки прямо.
Все легонечко вздохнем,
И занятие начнем!
Психологическая минутка.
С каким настроением вы пришли на это занятие? Ответ покажите с помощью карточек. Выберите то настроение, которое соответствует вам в данный момент.
(У некоторых ребят выясняю, почему у них такое настроение).
2. Постановка цели.
-Прочитайте про себя тему урока.
Как вы понимаете слово «очаг»?
В толковом словаре С.И.Ожегова дано такое толкование (слайд 1)
ОЧАГ – устройство для разведения и поддержания огня (слайд 2)
ДОМАШНИЙ ОЧАГ – родной дом, семья (слайд 3)
(Задание: послушайте небольшой рассказ и постарайтесь определить о чем пойдет речь на нашем занятии)



Рассказывает ученик:
Первобытный человек ценил очаг больше всего. Именно вокруг очага люди стали возводить стены, крышу – словом, строить дом. Вокруг очага, от которого исходило тепло, собиралась семья. В современном мире очаг заменили отопительными батареями, а выражение «родной очаг» стало обозначать семью, дом (рассказ сопровождается показом слайдов)
Так о чем же пойдет речь на нашем занятии?
( о доме, семье)
Да, мы поговорим с вами о семье, о взаимоотношениях между ее членами.

3. Изучение нового.
Что такое семья?
(мама, папа, дети)
СЕМЬЯ – это взрослые и дети, которые живут вместе. Замечательно, если семья большая. Однако семья может быть и маленькой: например, мама и сын. Но если они любят друг друга, внимательны и заботливы, то это хорошая, настоящая семья.
Вывод: Картинка получилась разноцветная, значит в семье возникают какие то проблемы. Какие?
5. Физминутка.
6. Анализ ситуации.
Давайте рассмотрим ситуации, которые могут произойти в семье.



Сценка «Мама приходит с работы»
Два ученика сидят на полу, вокруг разбросаны игрушки.
Автор: Мама приходит с работы,
Мама снимает боты,
Мама проходит в дом,
Мама глядит кругом.
Мама: - Был на квартиру налет?
Дети: - нет
Мама: - К нам заходил бегемот?
Дети: - Нет
Мама: - Может быть дом не наш?
Дети: - Наш. Просто приходил Сережка, поиграли мы немножко.
Мама: Значит, это не обвал?
Дети: Нет.
Мама: - Значит, слон не танцевал?
Дети: - Нет.
Мама: - Очень рада. Оказалось, я напрасно волновалась.
Вместе в доме уберем и порядок наведем?
Дети: - Да.
Чему учит нас эта сценка?

Давайте посмотрим внимательно следующую сценку.
Вечер. Квартира семьи Петровых. Дома отец, Сергей Иванович, сын Дима, дочь Оля, подруга дочери Аня. Отец и сын играют в шахматы, девочки играют в куклы.
Оля (подруге): Как кушать хочется! Скорей бы мама пришла, хоть бы ужин приготовила.
Аня: А разве вы не можете приготовить ужин сами к маминому приходу?
Оля: Не знаю… Мы так никогда не делали.
Аня: А давай попробуем.
Оля: Давай (идут на кухню)
Аня: Где у вас картошка?
Оля: Вот. А еще у нас огурцы есть.
(начинают чистить картошку. Оля роняет кастрюля. На шум приходят папа и сын).
Отец: Что это у вас за шум?
Оля: Готовим маме сюрприз.
Сын: Какой?
Оля: Ужин.
Сын: Ура! Я тоже хочу приготовить сюрприз, только я картошку не умею чистить.
Аня: Да уже и не надо. Ты мусор выкинь.
Отец: Выходит, я один без сюрприза. Придется браться за веник.
(Все работают. Раздается звонок в дверь. Входит мама.
Удивительно глядит вокруг себя, роняет сумки, хватается за сердце).
Сын: Ну, вот вам и сюрприз! И зачем только мы это затеяли! Как было раньше хорошо: мама придет, всех накормит, все уберет. А теперь что?
Отец: А к сюрпризам – надо готовит постепенно.
Сын: Мамочка, успокойся, мы больше так не будем!
Оля: Нет, неправильно! Мы будем это делать каждый день , и ты привыкнешь мамочка.
Все: Ведь мы тебя очень любим!
Мама: Спасибо, родные! Мне очень приятно, что вы решили мне помочь

-Какой эпизод из этой сценки вам понравился больше всего?
- Почему домашние успели с сюрпризом до прихода мамы?
(Каждый выполнял свою работу)
7. Проблемный вопрос:
- Мы знаем, как вести себя в школе, в театре, на улице. Давайте вместе составим правила поведения в семье (дети предлагают)
На слайде появляется:
Уважать старших
Помогать по дому
Делать работу вместе
Понимать друг друга
Заботиться о близких
Делать приятное для родных


А есть ли у вас дома свои обязанности? Какие?
Давайте поиграем в игру «Распределение обязанностей в семье».
1-й ряд – мамы
2-й ряд – папы
3-й ряд – дети
Называю обязанности по дому, если дети считают, что это обязанности мамы- встают- мамы и сразу садятся и т.д.

1. Готовить обед.
2. Ремонтировать утюг.
3. Стирать белье.
4. Мыть посуду.
5. Собирать портфель.
6. Ухаживать за цветами.
7. Убирать квартиру.
8. Оберегать тепло родного очага.
8. Итог занятия:
Вспомните, сколько хороших слов о семье было сказано сегодня. Каким одним словом можно их заменить? (Тепло)
Правильно, тепло родного очага зависит от уюта в доме, от здоровья родных, от хороших взаимоотношений друг с другом, от взаимопонимания.

Прочитайте пословицы, выберите только те, которые подошли бы к теме нашего урока:
1. Где мир и лад, не нужен и клад.
2. Лад и согласие – первое счастье.
3. Верному другу цены нет.


Рефлексия:

Ребята, с каким настроением вы уйдете с нашего занятия, покажите сигнальную карточку.

Заканчивая наше занятие, споем все вместе «Оранжевую песенку»

Вот уже подряд два дня
Я сижу, рисую.
Красок много у меня –
Выбирай любую.
Я раскрашу целый свет
В самый свой любимый цвет:

Оранжевое небо,
Оранжевое море,
Оранжевая зелень,
Оранжевый верблюд.
Оранжевые мамы
Оранжевым ребятам
Оранжевые песни
Оранжево поют.

Вдруг явился к нам домой
Очень взрослый дядя.
Покачал он головой,
На рисунок глядя,
И сказал мне: - Ерунда!
Не бывает никогда:

Только солнце в этот миг
Ярко заблестело
И раскрасило весь мир
Так, как я хотела.
Дядя посмотрел вокруг
И тогда увидел вдруг:

Эту песенку с собой
Я ношу повсюду.
Стану взрослой, все равно
Петь ее я буду.
Даже если ты большой,
Видеть очень хорошо: