Виды письменных работ на уроках русского языка

1. Списывание с письменного текста.
2. Списывание с печатного текста.
3. Осложненное списывание.
• Списать, вставить пропущенные буквы.
• Списать, подчеркнуть буквы (гласные, согласные и т. д.)
• Списать, подчеркнуть орфограммы.
• Списать, определить род, падеж, число…, части речи и т. д.
• Списать, найти начало и конец предложений.
• Списать, разделить на слоги.
• Списать, разделяя слова для переноса.
• Списать, исправляя ошибки.
4. Выборочное списывание.
5. Распределительное списывание.
6. Работа с деформированными словами.
7. Работа с деформированным предложением.
8. Работа с деформированным текстом.
9. Письмо по памяти.
10. Подбор и запись слов на данное правило, словарных слов и т. п.
11. Какография.
12. Составление предложения с данным словом, словами.
13. Составление предложения по сюжетной картинке.
14. Составление текста с данными словами.
15. Составление текста по сюжетной картинке.
16. Составление текста по серии картинок.
17. Письменные ответы на вопросы.
18. Отгадывание загадок, запись отгадок.
19. Фонетические загадки.
20. Задания тестового характера.
21. Посмотреть на картинку и найти слова на данное правило.
Упражнения, способствующие формированию орфографической зоркости уч-ся:
• Выписывание из данного текста словарных слов;
• Выписывание слов, которые пишутся так, как слышатся;
• Выписывание слов, правописание которых основано на знании определенных правил;
• Определение количества орфограмм в одном или нескольких предложениях;
• Вписывание пропущенных орфограмм;
• Использование занимательности (проведение орфографических игр: «Молчанка», «Эстафета» и др.);
Преобразование текстов упражнений в тексты с пропущенными орфограммами на определенные правила (проверка таких упражнений проводится по готовому тексту).
22. Упражнения, которые условно можно назвать «За чистоту языка» (списывание слов, трудных для произношения, постановка в них ударения, составление с ними словосочетаний, предложений).
23. Упражнения в составлении предложений и связной речи:
• Составление предложений по вопросам;
• Распространение предложений с помощью вопросов;
• Соединение двух-трех предложений в одно или с однородными членами;
• Выражение одной и той же мысли в нескольких вариантах;
• Построение предложений заданной конструкции (простого распространенного, с однородными членами);
• Составление предложений по данной синтаксической схеме:
Подлежащее сказуемое второстепенный член второстепенный член
• Редактирование предложений и их групп, содержащих речевые ошибки или недочеты;
• Составление предложений по предметной, сюжетной картинке;
• Составление предложений по узкой теме: «Наблюдай погоду», «Закат солнца», «По пути в школу»;
• Составление предложений на определенную тему: «Зима», «В городе», «На заводе», «Лес»;
• Развернутые ответы на вопросы;
• Письмо изложений;
• Письмо сочинений по картинам, по наблюдениям, по прочитанному произведению и по просмотренным кинофильмам.
24. Фонетический разбор.
25. Морфологический разбор.
26. Разбор слова по составу.
27. Синтаксический разбор.
28. Диктант: - обучающие:
• Предупредительный (сначала объяснение, потом запись);
• Объяснительный (сначала запись диктуемого, затем объяснение);
• Комментированный (необходимые пояснения даются учениками непосредственно в процессе письма);
• Выборочный;
• Свободный;
• Творческий (составление связного текста по опорным словам с последующей записью в тетрадях):
- творческий диктант со вставкой слов (распространение текста второстепенными членами предложения);
- творческий диктант с изменением слов, т. е. С изменением грамматической формы некоторых слов диктуемого текста согласно указаниям учителя.
«Диктант с обоснованием» (ученик сначала дает письменное объяснение написания диктуемого слова (например, пишет проверочное слово), а затем записывает само слово).
Диктант «Проверяю себя» (в процессе записи текста дети подчеркивают (или пропускают) все те орфограммы, в написании которых они сомневаются, чтобы потом спросить у учителя, правильно ли они написали то или иное слово. Количество подчеркиваний (пропусков) и исправлений на оценку не влияет).
o Текущий и итоговый контрольные диктанты.
o Картинный диктант.
o Зрительный диктант.
o Зрительно-слуховой диктант.
o «Предметный» диктант.
o «Фотоглаз».
29. Комментированное письмо.
30. Самостоятельная работа с упражнениями.
31. Индивидуальная работа с карточками.
32. Индивидуальная работа с перфокартами.
33. Различные дидактические игры.