1-й класс

Тема. "Прием сложения и вычитания для случаев вида ±1, ± 2, Закрепление и проверка знаний".
Цели. Совершенствование умения воспроизводить последовательность чисел от 0 до 10 в любом направлении; совершенствование вычислительных навыков для случаев вида ± 1, ± 2, развитие логического мышления и внимания; воспитание любви к животным.
Оборудование. Карточки с цифрами; теремок - дом из частей; маски животных; "солнце" для повторения состава числа; вырезанные из бумаги в клетку индивидуальные "домики" для проверочной работы.

Ход урока I. Организационный момент
П. Сообщение темы и целей урока Учитель. Сегодня на уроке мы закрепим умение прибавлять и вычитать из числа 1 и 2, повторим состав числа 7, поработаем с числовым рядом. Интересно провести урок нам помогут сказочные герои. А вот из какой они сказки, вы сейчас прочитаете сами.
III. Устный счет
У. Название сказки вы узнаете, расставив числа по порядку.
На наборное полотно дети выставляют карточки с числами, у которых снизу написаны буквы.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
т е р е м о к
- Прочитаем все вместе, герои какой сказки помогут нам учиться.
Дети. Теремок.
У. Прочитайте эти числа:
• в порядке возрастания;
• в порядке убывания;
• через одно начиная с 1-го;
• через одно начиная со 2-го;
- Какое число идет при счете за числом 5; перед 9?
Д. Шесть, восемь.
У. Назовите соседей чисел 3 и 8.

как гуси, зашипели: "Ш-ш-ш".
Пошипели, помолчали
И, как зайки, поскакали.
И за кустиком пропали.
VI. Закрепление пройденного. Решение примеров вида ? ± 2
У. О каких животных говорилось в физкультминутке?
Д. О зайчиках.
У. Вспомните, кто жил в теремке?
Дети перечисляют.
У. В нашем теремочке будут жить: медведь, волк, лиса, заяц, лягушка, мышка и петушок. А чтобы узнать, кто в какой квартире живет, вам надо не ошибиться и правильно решить примеры. Вспомните, как мы до сих пор прибавляли или вычитали 2.
Д. По одному.
Учитель читает загадки о животных. Дети выходят к доске, берут маску нужного зверя, решают пример, прикрепленный к маске, и узнают номер квартиры "жильца".
У. Кто так заливисто поет о том, что солнышко встает?
Д. Петушок. 5 + 2 = 7
- Петушок живет в квартире номер семь.
У. Летом ходит без дороги возле сосен и берез,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос.
Д. Медведь. 3-2=1
- Медведь живет в квартире номер один.
У. Это что за зверь лесной
Встал, как столбик, под сосной
И стоит среди травы -
Уши больше головы.
Д. Заяц. 6-2 = 4
- Заяц живет в квартире номер четыре.
У. Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый - краса!
А зовут ее... Д. Лиса. 5-2 = 3
- Лиса живет в квартире номер три.
У. Кто зимой холодной

VII. Физкультминутка
У. Топай, Мишка, Хлопай, Мишка,
Приседай со мной, братишка.
Руки вверх, вперед и вниз.
Улыбайся и садись.
VIII. Закрепление пройденного. Состав числа 7
У. Пересчитаем, сколько всего зверей поселили в Теремке?
Д. Семь.
У. Сколько цветов растет перед домом?
Д. Семь.
У. Какой цифрой обозначается число 7?
Один ребенок выходит к доске и записывает цифру.
- Вспомним, как правильно надо писать цифру 7, и украсим этой цифрой крышу теремка.
Учитель показывает образец написания. Дети выполняют задание.
- Посмотрите па солнышко, какая цифра красуется на нем?
Д. Семь.
У. Какие цифры записаны на лучах солнышка?
Д. Один, три, пять.
У. Снова возьмите в руки ваши индивидуальные "домики". Каждому из вас я написала семерку три раза. От числа 7 отходят "усики", позволяющие изобразить его состав. Допишите необходимые числа.
Дети работают с индивидуальными домиками.
IX. Игра на внимание
У. Сейчас мы с вами поиграем. Закрывайте глазки, а я в это время что-то изменю в нашем доме. Вы должны заметить, что изменилось.
Учитель меняет местами "жильцов", изменяет количество цветов во "дворе " дома и т. д. Дети находят эти изменения и называют их.
X. Подготовительные упражнения к решению задач
У. Семь зеленых лягушат
В воду броситься спешат.
Два испугались,
На берегу остались. Сколько было храбрых лягушат?
Д. Пять.
У. Как вы это узнали?
Д. Из семи вычли два.
У. Пять маленьких зайчат
На лужайке в ряд сидят.
Прискакали к ним два брата.
Им зайчата очень рады.
Сколько же всего зайчат
На лужайке сидят?
Д. Семь.
У. Как узнали?
Д. К пяти прибавили два.
XI. Итог урока
У. Что мы повторяли сегодня на уроке?
Д. Состав числа 7,
У. Какие умения отрабатывали?
Д. Как прибавлять и вычитать числа I и 2.
У. Молодцы! Вы хорошо занимались. Проверить ваши умения прибавлять и вычитать 1 и 2 мне поможет работа на индивидуальных "домиках". Сдайте их.

XII. Домашнее задание
Светлана Куданкина
с. Возжаевка, Амурской области

Уважаемый посетитель вы вошли на сайт как незарегистрированный пользователь. Мы рекомендуем вам зарегистрироваться либо войти на сайт под своим именем.