Тема: Поделка «Летающей тарелки»

Цели: Познакомить детей с НЛО

Закрепить умение работы с картоном

Воспитывать аккуратность и внимание в процессе изготовления «летающей тарелки»

Развивать глазомер, координацию движений в процессе изготовления «летающей тарелки»

Оборудование для уч-ков:
Ватман, картон, ножницы, клей, линейка, карандаш, краски.

Оборудование для учителя:
Образец, конспект, чертёжные инструменты для работы на доске.

План:
I. Организация класса
1. Вступительная беседа
2. Показ и анализ образца
3. Показ и объяснение последовательности выполнения работы.
II. Практическая работа уч-ся
II. Итог занятия.
1. Анализ о оценке работ уч-ся.
2. Уборка рабочих мест.

Ход занятия:
I. Организация класса.

Здравствуйте ребята! Садитесь. Сегодня занятие проведу у вас я, зовут меня (имя, отчество).

II. Изложение материала
1)Вступительная беседа.
Ребята, сегодня мы поговорим о «летающей тарелке».
А вы знаете, что такое НЛО?
А вы когда-нибудь видели НЛО?
А где?
А знаете ли вы что встречи с НЛО называют прямым контактом?

Наблюдение НЛО - прямой контакт первого рода.

Вторым родом контактов считаются доказательства например – следы на земле оставленные НЛО.

Третьим родом контактов называют встречу свидетеля с НЛО.

В 1947 году один американский лётчик увидел в небе странный диск. Он рассказал газетчикам, что они походили (похожи) на тарелки. Отсюда и пошло название «летающие тарелки».
Ребята, а вы что-нибудь знаете об НЛО.
А сегодня мы постараемся смастерить своими руками «летающую тарелку».
(Раздал детям заготовки)
III. Показ образца.
Ребята, из какого материала изготовлена наша тарелка?
Как вы думаете какие инструменты нам понадобятся?
( Циркуль, ножницы, линейка, карандаш, ластик, краски)
Для того, что бы сделать эту игрушку нужно уметь проводить концентрические окружности.
Чтобы продолжить дальше мы должны делить эти окружности на 2, 3, 4, 6 и 8 частей.

14)Соединим полученную деталь с ранее вырезанной так, чтобы контуры кругов совпадали – склеим их под большим давлением , а затем вырежем уголок , как показано на чертеже.
15)Сделаем разметку дуг модели на отдельной заготовке. Заготовка 30х120мм
16)Заготовку разрежем вдоль на три полоски размером 10х120мм (подгиб 10мм) Затем раскрасим полоски в разные цвета и выгнем в форме дуги.
17)Дуги приклеим к диску модели под давлением , так как в полёте они испытывают нагрузки и в случае плохого соединения отрываются. Между собой дуги не склеиваются .
Запускать модель против ветра тогда она поднимается 10-20м вверх и возвращается обратно.
Для запуска применяют резинку длинной примерно 20см или несколько связанных резиновых колечек .Левой рукой держим один конец резинового кольца, правой –другой , надетый на вырез модели.
Резинка растягивается, а модель запускается под углом 30-45* . Техника запуска «летающей тарелки» аналогична стрельбе из рогатки.
Итог.
I. Анализ и оценка работ уч-ся.
Все молодцы, ребята, вы хорошо справились с работой.
II.Уборка рабочих мест.
А теперь наведите порядки на своих местах, уберите всё лишнее. Дежурные, уберите класс.
Досвидание.

Уважаемый посетитель вы вошли на сайт как незарегистрированный пользователь. Мы рекомендуем вам зарегистрироваться либо войти на сайт под своим именем.