Тема урока : Когда изобрели велосипед?
1. Знакомство обучающихся с историей развития и разнообразием современных моделей велосипеда;
2. Уточнение знаний об устройстве велосипеда;
3. Закрепление знаний безопасной езды на велосипеде.
Оборудование:
• компьютер,
• мультимедийный проектор,
• учебник,
• рабочая тетрадь,
• клей,
• конверты для работы в паре,
• цветные карандаши.
Ход урока
1. Организационный момент.
Все ли на месте,
Всё ли в порядке?
Книжка, ручка и тетрадка?
Проверили? Садитесь.
С усердием трудитесь! (слайд 1).
2. Проверка изученного материала. ( слайд2)
- Подумайте и скажите, что это за животные?
- Когда жили динозавры?
- Чем они питались?
- Как передвигались динозавры?
- Как учёным удалось узнать о существовании этих животных?
- Почему они вымерли?
3. Работа над новой темой.
Мудрая Черепаха приготовила для вас загадку. Отгадайте ее. (слайд 3)

А эта модель появилась 170 лет назад. Филлип Фишер построил экипаж с двухметровым передним колесом, снабженным педалями, и маленьким задним. Такой велосипед в народе прозвали “костотряс”. Он развивал скорость – 11 км/ч. (слайд 7).
Еще через несколько лет (25 лет) появился экипаж с педалями на переднем колесе и тормозом на заднем.
Разработал и создал такую модель велосипеда француз, каретных дел мастер – Пьер Мишо. Проживал он в Париже. Сначала было построено 2 велосипеда, а потом построено и продано – 142 машины. (слайд 8).
Стремясь еще больше увеличить быстроходность велосипеда, конструкторы придумали легкие металлические колеса с тонкими стальными спицами. Эту машину англичане-конструкторы назвали “пауком”. За быстроходность и множество тонких легких спиц. (слайд 9).
Толпа людей-зевак с любопытством рассматривала эту модель велосипедов. (слайд 10).
А потом начался самый настоящий бум велосипедов.
Первый велосипед для женщин был изобретен 137 лет назад, а более 150 лет назад Лоусон изобрел дамский велосипед со скошенной рамой. (Безопасный) (слайд 11).
2. Из каких частей состоит велосипед?
(Ответы детей: колеса, шина, обод, крылья, над колесами (пыльники), рама, руль, педали, седло.)
(Обучающиеся называют, а учитель показывает эти части) (слайд 12).
3. Практическая работа. Работа в парах. (В конвертах лежат части велосипеда)
- Игра “Собери велосипед”.
- Ребята, вам нужно наклеить части велосипеда.
- Какие части приклеили?
(ответы детей)
4. Разнообразие велосипедов.
В 20 веке велосипеды делят по различным признакам:
1. По возрасту потребителей. (слайд 13).
2. По числу колес (одно-, двух-, трех-, четырехколесные)
3. По предназначению (мужские и дамские, дорожные, складные, спортивные)
5. Необычные велосипеды
- Чем необычны эти велосипеды? (ответы детей) (слайд 14)
6. Работа в учебнике. (стр. 83)
- Пронумеруйте модели велосипедов.
7. Безопасная езда.
Для велосипедистов, так же, как и для водителей машин, есть правила безопасной езды. (слайд15).
- Кто знает, с какого возраста разрешается кататься на велосипеде по улицам и дорогам? (с 14 лет)
- А где можно кататься? (Во дворе, парке, стадионе)
Даже существуют дорожные знаки для велосипедистов.
- А вы знаете эти знаки? (“Велосипедная дорожка” (синий цвет), “Движение на велосипеде запрещено” (красный цвет))
4. Итог урока.
- Когда же изобрели велосипед?
- Пожалуйста, поднимите руки те, кому из вас показалось, что урок длился дольше, чем обычно?
- А кто почувствовал, что урок прошел быстрее, чем обычно?
- А у кого за время урока снизилось настроение?
- А у кого повысилось?
- Кто из вас устал на этом уроке?
- А кто чувствует, что у него прибавилось сил?
- Спасибо за работу. Молодцы! (слайд 16).
( Презентация).

Уважаемый посетитель вы вошли на сайт как незарегистрированный пользователь. Мы рекомендуем вам зарегистрироваться либо войти на сайт под своим именем.