Тема: Звуки [л], [л‘]. Знакомство с буквой «л»

Цель: познакомить с новой буквой «л» и научить читать слоги и слова с новой буквой.

Задачи:
образовательная: познакомить с новой буквой, уточнить значение слов, научить читать слоги и слова с новой буквой;
развивающая: обогащение словаря, развитие речи, фонематического слуха, внимания к слову, мышления;
воспитательная: учить дисциплине, воспитывать уважение к родной русской речи.

Оборудование: наглядность, средства обучения: схемы.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока:
1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания.
3. Повторение:
Дети, давайте повторим буквы «А» и «О». Прочитайте слоги – слияния
со следующими согласными «Р», «К», «Н» (ро, ра, ко, ка но, на). А почему вы выбрали такой способ чтения? Какие буквы вам подсказали выбрать этот способ? («А» и «О»). Значит эти буквы обозначают твёрдость предшествующего согласного. Теперь попробуйте договорить эти слоги до целого слова. (Роза, рана, кот, каша, нота, надежда). Какой мы можем сделать вывод? Что обозначают буквы «А» и «О»? (твёрдость согласного).

4. Выделение из речи новых звуков [л], [л‘], знакомство с буквой «Л».

Прочитайте данный текст:
На улице лето. Во дворе гуляют дети. Маша и Рома играют в мяч. Лена играет в песочнице, а Саша упал в лужу и теперь плачет.


-Ребята, в какое время года происходит действие в этом рассказе? (лето)
-Давайте поработаем с этим предложением « На улице лето ».
- Какой он? (гласный, ударный)
- Что этот звук образует с предыдущим звуком? (слог – слияние [ле])




- Переходим ко второму слогу.

- Какой звук первый в этом слоге ([т])
- Произнесите его изолированно.
- Какой он? (согласный, твердый, звонкий)
- Как он обозначается звук? (треугольником)
- Каким он цветом будет изображён? (синим)
- Какой звук идёт дальше? ([о])
- Какой он? (гласный, безударный)
- Что этот звук образует с предыдущим звуком? (слог – слияние [то])






- Когда дети играли, что случилось с Сашей? (он упал в лужу)
- Давайте поработаем с этим предложением «Саша упал в лужу и теперь плачет»
- Теперь поделите это предложение на слова (Саша упал в лужу и теперь плачет)
- Возьмем из этого предложения слово «лужа» и разобьем его на слоги.
- Сколько слогов в этом слове? (два)
- С какого звука начинается первый слог? ([л])
- Произнесите его изолированно.
- Какой он? (согласный, твёрдый, звонкий)
- Как он обозначается? (треугольником)
- Каким он цветом будет изображён? (синим)
- Что идёт дальше? Какой звук? ([у])
- Какой он? (гласный, ударный)
- Что этот звук образует с предыдущим звуком? (слог – слияние [лу])




- Переходим ко второму слогу.

- Какой звук первый в этом слоге ([ж])
- Произнесите его изолированно.
- Какой он? (согласный, твёрдый, звонкий)
- Как он обозначается звук? (треугольником)
- Каким он цветом будет изображён? (синим)
- Какой звук идёт дальше? ([а])
- Какой он? (гласный, безударный)
- Что этот звук образует с предыдущим звуком? (слог – слияние [жа])

- Какой был первый звук в слове «лето»? (мягкий)
- А в слове «лужа»? (твердый)
- Мы видим, что согласные звуки [л] и [л‘] характеризуются так: [л] – твердый, звонкий, [л‘] – мягкий, звонкий.

- Ребята, назовите слова с твердым звуком [л] (луг, лампа, локоть, лошадь).
- А с мягким звуком [л‘]? (люди, любовь, лицо, лев).

- Какие звуки мы сейчас научились выделять? ([л] и [л‘])
- Молодцы!
- Так знайте, что оба эти звука обозначаются на письме одной буквой «Л»
- Посмотрите на эту букву и скажите из каких элементов она состоит? (вертикальная линия внизу с закруглением влево, горизонтальная линия и вертикальная линия)
- Сколько их? (три)
- Мы видим, что большая и маленькая печатная буква «Л» выглядят одинаково.
- Отличие только в чем? (в размере)
- Сегодня на уроке чтения мы познакомились на уроке со звуками [л] и [л‘] и буквой «Л».

- Теперь давайте прочитаем слоги-слияния с буквой «Л» (ла, ло, лу, лы, ли).

- Сейчас мы с вами немного поиграем. Я буду называть вам разные слова и в тех словах, где вы услышите звук [л‘] – хлопнете в ладоши: книга, цветок, лев, лампа, лень, дверь, лейка, локоть.

- Теперь откроем азбуку на странице 63, найдите букву «Л» на своей страничке. Сколько вариантов буквы «Л» вы видите? (два)
- Когда нам нужна большая буква (при названии имен, городов)
- Найдите слоговую таблицу. Давайте хором прочтем эти слоги. Сначала первый столбик (ла, ло, ли), теперь второй (лы, лу). Теперь давайте прочтем в обратной последовательности (лу, лы, ли, ло, ла). А теперь прочитайте слоги, где гласная буква обозначает твердость предшествующего согласного (лу, лы, ло, ла). А где мягкость? (ли)

-Теперь будем учиться читать слова с новой буквой (лампа, Лена). Сколько слогов в слове «лампа»? (два) А в слове «Лена»? (два). Прочитайте слова, в которых два слога. (лампа, Лена). Что объединяет эти слова? (в них есть буква «Л»)

- Сейчас прочитайте отрывок из сказки К. Чуйковского.

«А слониха-щеголиха
Так отплясывает лихо,
Что румяная луна
В небе задрожала
И на бедного слона
Кубарем упала…»

- Из какой сказки этот отрывок («Тараканище»)
- Посмотрите на него внимательно и прочитайте слова с новой буквой (слониха, щеголиха, отплясывает, лихо, луна, задрожала, слона, упала)

- Итак, с какой новой буквой мы сегодня познакомились? («Л»). Какие звуки она обозначает? ([л] и [л‘])
- Правильно! Молодцы!!!