Тема: □+ 2, □-2
Цель урока:
1. Ознакомить с приемами сложения и вычитания по теме урока.
2. Развивать глазомер, логическое мышление, математическую речь.
3. Закрепить знание таблицы сложения и вычитания числа 1, навыки устного счета.
4. Воспитывать аккуратность, трудолюбие, самостоятельность.
Ход урока
I. Организационный момент
- Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте пожелаем им здоровья.
Здравствуйте!
Мы гостей сегодня ждали
И с волнением встречали.
Хорошо ли мы умеем
И решать, и отвечать?
Не судите очень строго,
Ведь учились мы немного.
II. Устный счет
1. Счет в прямом и обратном направлениях, начиная с любого числа.
- Продолжите счет, называя числа шепотом через одно. Один, два (шепотом), три, четыре (шепотом), пять ...
- Продолжите ряд, называя числа от 10 через одно (10, 8, 6 и т. д.)
2. Игра «Продолжай - не зевай».
Первый ученик: 1 + 1 = 2,
Второй ученик: 2 + 1=3,
Третий ученик: 3 + 1 = 4 и т. д.
Аналогично: 10 - 1 = 9, 9 - 1 = 8, 8 - 1 = 7 и т. д.
3. Работа с математическим набором.
На доске:
5 + 1 + □ = 7
6 - 1 -1 = □
9 - □ - □ = 7
- Какое число пропущено в первом примере? Дети показывают ответы на карточках. (1)

ВНИМАНИЕ! Здесь скрыта важная часть материала! Чтобы открыть все скрытые части этого материала, получите пароль. Только оплата материала, дает вам право на ЗАКОННОЕ использование данного конспекта!

SMS Пластиковые карты Электронные деньги         Чтобы получить пароль, отправьте одну СМС на номер 8609 с текстом kuroku 4448 Стоимость SMS - от 35 до 40 руб. с НДС   Введите в поле, расположенное ниже, пароль, который Вы получите на телефон после отправки СМС. Далее нажмите кнопку Отправить.     Если пароль верный, скрытый текст будет разблокирован. ! Внимание, Клуб Учителей ПОДТВЕРЖДАЕТ, что стоимость СМС, составляет примерно 40 рублей с НДС для большинства операторов России. На нашем сайте нет и не будет обмана! *Стоимость услуги для абонентов ОАО "МТС" составляет ХХХ руб. YY коп. с НДС. С размером Стоимости услуги и порядком ее списания можно ознакомиться на Сайте Оператора www.mts.ru в разделе "Услуги по коротким номерам", введя короткий номер в строке поиска, а также позвонив по единому номеру 88002500890. Контент предоставляется компанией ООО "Тот Мани". Поддержка: тел.: 8-800-200-46-01 (бесплатно), email: [email protected]. * Уважаемые коллеги, будьте внимательны: между "kuroku" и цифрами необходим пробел. Пароль состоит только из цифр и английских букв. ** Возникла проблема с оплатой? Обращайтесь к Администратору. *** Часть гонорара за данный конспект переводится автору, приславшему материал. **** Принимаются СМС из: России, Украины. ****** Для открытия всех скрытых частей одного конспекта, требуется всего 1 СМС. ***** Если после ввода не нажимается кнопка "отправить", нажмите Enter на клавиатуре. ****** Срок действия пароля - 24 часа.   "Альфа-Клик" Карта Maestro Карта MasterCard Карты НСМЭП Украины СберБанк Онлайн Интернет-банк «Приват24» Интернет-банк «PSB-Retail» Интернет-банк «Связной Банк» Карта Visa Qiwi-кошелек Z-Payment EasyPay Единая касса

- Сколько кукол было у девочки? (6)
- Сколько кукол она взяла? (2)
- Сколько кукол осталось на диванчике? (4)
- Как узнали? (Из 6 вычесть 2, получится 4.)
Каждую куклу обозначили кружком, два кружка зачеркнуты. Рассмот¬рите рисунок с кружками и подписи под ним.
- Объясните, как из 6 вычесть 2. (Из 6 вычесть 1, получится 5, а затем из 5 вычесть еще 1, получится 4.)
- Сколько всего машинок на дорожке? (б)
- Сколько машинок съехали по дорожке? (2)
- Сколько всего машинок? (8)
- Как получили 8? (б + 2 = 8)
Каждая машинка обозначена кружком. Рассмотрите рисунок с кружка¬ми и подписи под ним.
- Объясните, как к 6 прибавить 2? (Сначала к 6 прибавили 1, полу¬чили 7, а затем к 7 прибавили еще 1, получили 8.)
IV. Физкультминутка

Чудеса у нас на свете:
Стали карликами дети. (Присели.)
А потом все дружно встали,
Великанами мы стали.
(Руки вверх.)
И как зайки поскакали.
(Руки на пояс, легкие прыжки на месте.)
И за кустики пропали.
(Тихо сесть.)

V. Закрепление изученного материала
Работа по учебнику (с. 76).
- Найдите № 1. Рассмотрите рисунки и записи под ними. Объясни¬те, как из 8 вычесть 2.
Дети по «цепочке» объясняют решение примеров.
- Взгляните на числовой ряд (№ 2).
- Как к 3 прибавить 2? Из 10 вычесть 2?
Далее дети по «цепочке» выполняют задание слева на с. 76 и справа на с. 77.
- Найдите № 3
- Назовите длину наибольшего отрезка. Какова длина самого ко¬роткого отрезка?
VI. Работа в тетради
1. Далее дети работают в тетради на печатной основе (с. 21).
Самостоятельная работа.
а) Рассмотрите рисунки. Восстановите записи к рисункам.
б) Покажите разными карандашами, как по-разному получить 4.
VII. Итог урока