Класс: 2 В
Дата проведения: 7.12.10г.

Тема урока: Орнамент в полосе.
Цели урока: 1. Научить детей правильно располагать узоры на полосе, правильно компоновать узор, использовать приемы чередования элемен6тов, научить не традиционному способу изображения элементов узора.
2. Закрепить представление о растительном и геометрическом орнаменте, закрепить умение пользоваться красками, приемом примакивания.
3. Воспитывать интерес к изобразительному искусству, эстетическому вкусу у детей, аккуратность.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование: образцы орнаментов, краски, кисти, альбом, простой карандаш, клеёнки на парты, стаканчики для воды.
Раздаточный материал: листы в виде фартука

Ход урока.
I. Организационный момент.
- Долгожданный дан звонок,
Начинается урок!
- Здравствуйте дети, меня зовут Марина Николаевна, и урок изобразительного искусства у вас проведу я.

II. Целевая установка.
-Сегодня мы с вами повторим ,что такое орнамент. Вспомним, где используется орнамент, и нарисуем растительный орнамент.

III. Вводная беседа.
- Ребята, кто знает, что такое орнамент?

На вид орнамент не приметен,
Но он столетие живет.
Не зря его на белом свете
Народ издревле бережёт.
Быть может, нитками зигзаги
В узоре вытканы не зря,
И мы с тобою видим знаки
Славянского календаря.

-Ребята, орнамент это узор, состоящий из повторяющихся элементов, предназначенный для украшения каких- либо изделий или архитектурного объекта.
- А кто мне ответит, что такое орнамент в полосе?( Орнамент в полосе- это узор, заключенный в полосе.)
- А где мы можем увидеть орнамент в полосе?
- Орнамент мы можем увидеть на полотенце, на одежде, в тесьме, на ленточках.
- Ребята, а какие виды орнамента вы знаете? (Орнамент бывает геометрический и растительный)
- Посмотрите внимательно на доску.
- Кто мне скажет, какой это орнамент?
- А это какой орнамент?
- Из чего состоит геометрический орнамент?
- А из чего состоит растительный орнамент? (из всего живого: растения, насекомые и т.д.)
- В чем сходство растительного и геоменрического орнаментов?
-А в чем их различие?

IV. Подготовка к выполнению практической работы.
- Ребята, у вас на столах лежат листы в виде фартука. Сегодня мы на уроке будем рисовать на этом фартуке орнамент в полосе.
- Нам нужно будет разукрасить подол фартука.
- У вас внизу прочерчены карандашом полоски. Между ними мы и будем рисовать растительный орнамент.

V. Практическая работа
- У вас на партах лежат ватные палочки. Этими палочками мы будем рисовать цветы.
- Посмотрите, как я буду это делать, а затем повторяйте за мной.
- Беру карандаш, в самом центре ставлю току. Это у нас будет середина цветка.
- Затем беру палочку, обмакиваю ее в краску, тычком вокруг нарисованной точки рисую лепесточки.
- За карандашные линии не выходим.
- Затем проведу волнистую линию по сторонам цветочка. На их концах я нарисую по 2 листочка приемом примакивания кисточкой.
-Листочек я не двигаю, движется только рука.
- Возле этих листочков я нарисую с каждой стороны еще по одному цветочку кисточкой приемом примакивания.
- В орнаменте рисунок повторяется. повторите получившийся узор.
- Затем на карандашной прямой линии мы нарисуем волнистые линии с точками в углублении и возвышении.




Резерв
- Пояс с завязками тоже можно разукрасить. Придумайте свой растительный орнамент и разукрасьте пояс у фартука.
- Не забывайте, что узор должен быть симметричен и ритмичен.

VI. Итог урока
- У вас получились очень красивые фартуки.
- Посмотрите на доску. Вот такие красивые фартуки получились.
- Молодцы ребята.
- Ребята, что нового вы сегодня узнали на уроке?
- Что вам больше всего понравилось делать на уроке?