Конспекты по математике 2 класс 2 четверть.
1. ЗАДАЧА (Уч. с. 63, № 159-162)
Тема: Задача.
Тип урока: комбинированный.
Цель: продолжить работу над решением задач.
Задачи: продолжить работу по формированию умения читать текст задачи; учить выполнять схематический рисунок, дополнять условие. План урока:
1. Организационный момент.
2. Устный счёт.
3. Новый материал.
4.Закрепление изученного.
5. Итог урока.
6. Домашнее задание.

Ход урока
I. Организационный момент. Постановка учебных задач. ( Те же).
II. Устный счет.
1. Сложение. Уч. № 161 (устно).
2. Сравнение.
На доске: 5 дм 3 см ... 54 см 1 дм 2 см ... 21 см
8 дм... 8 см 35 см... Здм
III. Новый материал.
1. Дополнение условия. Уч. № 160.
Учитель: Прочитаем текст. На какой вопрос можно ответить, ничего не решая?
Дети: На сколько в пенале меньше карандашей.
Если в коробке на 4 больше, значит в пенале на 4 меньше.
(Если дети затрудняются, сделать схему:

Учитель: Сколько карандашей в коробке?

ВНИМАНИЕ! Здесь скрыта важная часть материала! Чтобы открыть все скрытые части этого материала, получите пароль. Только оплата материала, дает вам право на ЗАКОННОЕ использование данного конспекта!

SMS Пластиковые карты Электронные деньги         Чтобы получить пароль, отправьте одну СМС на номер 8609 с текстом kuroku 12435 Стоимость SMS - от 35 до 40 руб. с НДС   Введите в поле, расположенное ниже, пароль, который Вы получите на телефон после отправки СМС. Далее нажмите кнопку Отправить.     Если пароль верный, скрытый текст будет разблокирован. ! Внимание, Клуб Учителей ПОДТВЕРЖДАЕТ, что стоимость СМС, составляет примерно 40 рублей с НДС для большинства операторов России. На нашем сайте нет и не будет обмана! *Стоимость услуги для абонентов ОАО "МТС" составляет ХХХ руб. YY коп. с НДС. С размером Стоимости услуги и порядком ее списания можно ознакомиться на Сайте Оператора www.mts.ru в разделе "Услуги по коротким номерам", введя короткий номер в строке поиска, а также позвонив по единому номеру 88002500890. Контент предоставляется компанией ООО "Тот Мани". Поддержка: тел.: 8-800-200-46-01 (бесплатно), email: [email protected]. * Уважаемые коллеги, будьте внимательны: между "kuroku" и цифрами необходим пробел. Пароль состоит только из цифр и английских букв. ** Возникла проблема с оплатой? Обращайтесь к Администратору. *** Часть гонорара за данный конспект переводится автору, приславшему материал. **** Принимаются СМС из: России, Украины. ****** Для открытия всех скрытых частей одного конспекта, требуется всего 1 СМС. ***** Если после ввода не нажимается кнопка "отправить", нажмите Enter на клавиатуре. ****** Срок действия пароля - 24 часа.   "Альфа-Клик" Карта Maestro Карта MasterCard Карты НСМЭП Украины СберБанк Онлайн Интернет-банк «Приват24» Интернет-банк «PSB-Retail» Интернет-банк «Связной Банк» Карта Visa Qiwi-кошелек Z-Payment EasyPay Единая касса

Учитель: Как вы думаете, это легкая задача? Такую мы уже решали? Тогда сделаете схему и решение дома. Справитесь? Дети: Да!
Учитель: Прочитаем второй вопрос.
Дети: Но в 1-й задаче мы не сможем на него ответить, так как не знаем, сколько стульев было.
Учитель: Значит, зачеркнем этот вопрос. А во второй задаче?
Дети: Там есть эти данные - было 84 стула!
Учитель: Запишем схему и решение ко второй задаче.
Дети: Отрезком обозначим все стулья - целое - 84.
Сначала вынесли 24 стула, потом 10 и еще осталось. Значит, 3 части.
(Разбор двух способов решения аналогично предыдущему уроку.)
V.Итог урока.
Учитель: Что понравилось? Дети: Дополнять самим условие задачи.
Домашнее задание. Уч. № 159 (1-я), 162.