Математика 2 класс
Тема: Периметр квадрата.
Цель:
Систематизировать и обобщить знания о квадрате; научить находить периметр квадрата и пользоваться этими знаниями в практической деятельности.
Развивать геометрическую зоркость, логическое мышление, находчивость, смекалку, математически правильную речь, память учащихся.
Воспитывать внимательность, познавательную активность, любознательность , умение выслушивать ответы товарищей, способность к самоконтролю и самооценки.
Оборудование:
Мультимедийный проектор, экран, презентация по теме “Периметр квадрата”, набор геометрических фигур, спички .

Ход урока.
I. Мобилизующее начало.
I I. Сообщение целей урока.
Ребята, сегодня на уроке мы продолжим разговор о геометрических фигурах, точнее об удивительной фигуре, знания о которой нам пригодятся на уроках технологии, а так же для кого-нибудь в будущей профессии.
Кроме того, будем учиться работать в группе, слушать своих товарищей, развивать свой ум, смекалку и находчивость. Всем желаю удачи.
I I I. Актуализация опорных знаний учащихся.
Прежде чем узнать что –то новое нужно понять, а что я уже знаю и умею.
Что вы знаете о геометрических фигурах?
Слайд№2
- В каких сказках сюжет связан с домиком?
- Из каких фигур состоит домик?
- По каким признакам можно разделить эти фигуры на группы?
- Найдите периметр большого прямоугольника разными способами.
(работа в тетрадях, 2 человека у доски)
I V. Определение темы урока.
Слайд №3


2)Ребята встают из-за парт и выполняют упражнение возле своей парты.
Ребята, по углам класса висят геометрические фигуры, назовите их. (Квадрат, прямоугольник, треугольник, )
Я буду называть их, а вы, нисходя с места, будите поворачиваться к ним лицом.

VII. Закрепление.
1)работа с учебником
Найти тему урока в учебнике.

-Что нужно знать и уметь, чтобы справиться с этим заданием?
№2(1,2) №3(задание повышенной трудности)


2) разноуровневые задания (Слайд №7)
1. Начерти квадрат со стороной 4см. Найди его периметр.
2. Начерти квадрат, периметр которого равен 40 см.

3) игра со спичками (работа в парах) (Слайд № 8)
Сложить из 12 спичек данную фигуру. Переложите 4 спички так , чтобы получилось 2 квадрата.

VIII. Рефлексия.
- С какой геометрической фигурой мы работали на уроке?
- Какие условия должны выполняться, чтобы фигура была квадратом?
- Где эти знания могут пригодиться в жизни?
-Ребята, как вы думаете, нам теперь всё известно о квадрате?
- Вам ещё предстоит узнать, как найти площадь квадрата, свойства диагоналей квадрата, и ещё многое.

IX. Домашнее задание. (Слайд №9)
Т. С. 55 №2, №3*, Р реального предмета.