Конспекты уроков для начальных классов » Учебные предметы » Конспекты уроков, ознак. с окруж. миром, 2 класс » По страницам Красной книги ХМАО |
Отправь конспект на наш сайт, получай за него деньги ЕЖЕМЕСЯЧНО.
100$ в месяц? Проще простого!
Полные условия партнерской программы читать здесь.
По страницам Красной книги ХМАО |
Обратите внимание: 1. Копирование текста разрешено только группе "Клуб Учителей". 2. При оплате по СМС, копирование доступно сразу после оплаты, вне зависимости от группы. 3. Внизу страницы отобраны другие материалы по данной теме - не забудьте их посмотреть! 4. Для поиска конспектов, рекомендуем использовать поиск (вверху страницы). 5. Почему важно оплатить конспект? - Только после оплаты, вы получаете право, на законное использование материала!
Открытый урок по окружающему миру на тему: "По страницам Красной книги ХМАО"
Цели: 1. Познакомить детей с Красной книгой ХМАО, некоторыми растениями, животными, (учить) внесенными в нее; раскрыть основные причины сокращения численности этих видов, меры, необходимые для их охраны. 2. Развивать творческий интерес к познанию природы, внимание, наблюдательность, сообразительность, 3. Воспитывать у ребят заботу об окружающем мире, правила взаимоотношений человека и природы на примере изучения своего округа. Оборудование: Макет Красной книги, выставка книг о природе, фильм: Красная книга России, сообщения учащихся, аудиозапись. Ход урока. 1. Организационный момент. 2. Целеполагание. Учитель. Сегодня у нас урок окружающего мира Ученица (в костюме берёзки) - под музыку О люди, мыслю я, у всех у нас Есть Мать одна По имени Природа У ней для всех хватает доброты. И мы живем, запечатлев навеки В душе ее прекрасные черты — Поля, леса, луга, моря и реки. Сегодня у нас тревожный урок, читает запись с плаката, вывешенного на доске: Рыбе — вода, птице — воздух, Человеку нужна Родина, Охранять природу — значит Охранять Родину. К. Паустовский росомаха. Чтение по учебнику о морских коровах и странствующих голубях. (стр. 28) 3. Тесты на закрепление по группам (прилагаются). 4. Оформление знаков «Берегите животных (растения, рыб, птиц)». Защита у доски (шаблоны) 5. Итог урока. Учитель читает стихотворение Б. Заходера Все-все На свете, На свете нужны! И мошки не меньше нужны, чем слоны… Нельзя обойтись без чудовищ нелепых И даже без хищников злых и свирепых! Нужны на свете все! Нужны все подряд – Кто делает мёд, и кто делает яд. Мы всё-таки очень друг другу нужны. А если нам кто-нибудь лишним покажется, То это, конечно, ошибкой окажется. (Подготовленный ученик читает стихотворение, держа в руке глобус, на фоне чтения показываются слайды с изображением природы.) Смотрю на глобус – шар земной. И вдруг вздохнул он, как живой. И шепчут мне материки: “Ты береги, нас, береги”. В тревоге рощи и леса, роса на травах, как слеза. И тихо просят родники: “Ты береги нас, береги”. Остановил олень свой бег: “Будь Человеком, человек. В тебя мы верим, не солги, ты береги нас, береги”. Грустит глубокая река, свои теряя берега. И слышу голос я реки: “Ты береги нас, береги”. Смотрю на глобус, шар земной, такой прекрасный и родной. И шепчут губы: “Не солгу, я сберегу вас, сберегу”. Е. Шкловский 6. Домашнее задание: в рабочей тетради № 3 стр.11( о заповедниках) Авторские права: Матвеева Валентина Николаевна, учитель Нижневартовской санаторно-лесной школы Пожалуйста, оцените конспект - По страницам Красной книги ХМАО: |
|
Уважаемый коллега! Вы вошли на сайт как незарегистрированный пользователь. Рекомендуем вам зарегистрироваться, либо войти на сайт под своим логином. После этого, вы сможете отправлять собственные разработки и получать за это гонорар!. Другие материалы по указанной Вами теме:
5289 |
Конспект прислал: Валенция 24 марта 2010 Комментарии (0) |
Информация | ||
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данному конспекту. Желаете прокомментировать или оставить отзыв? Зарегистрируйтесь! |
||