Цели: Знакомство учеников с общими особенностями морей, знакомство с и обитателями морей; формирование способности определения морей по карте.
Задачи: Формировать способность учащихся к применению самостоятельного формулирования характерных особенностей морей в ходе выполнения заданий и наблюдений, применения их имеющихся знаний; развивать у учащихся познавательный интерес через использование энциклопедий, научно-популярных фильмов о морях, книг; организовать школьникам внеклассную деятельность, которая направила их на развитие воображения, и расширение их кругозора.
ХОД УРОКА
1. Организационный момент
Давайте мы с вами улыбнемся друг другу, скажем: «Здравствуйте»!


2. определение учащимися учебной деятельности.

На доске повешены карточки с изображением и написанием равнины, реки, горы озера, острова, полуострова, океаны.

П. Мы начинаем с вами работать! Я предлагаю вам распределить карточки, повешенные на доске на 2 группы. Вы также должны объяснить свои действия.
Учащиеся выделяют понятия, относящиеся к воде и суше.
Педагог вешает карточки с понятиями «вода», «суша».
П. Скажите, что же общего в этих понятиях?
Д. все они являются географическими объектами.
П. на этом уроке мы с вами познакомимся с новым географическим объектом. Послушайте поговорку, и попробуйте отнести новый объект к суши или к воде. «Без труда не выловишь и рыбку из пруда»
Д. к воде.
П. Правильно, изучаемый сегодня объект относится к воде.
3. Проверка знаний по понятиям река, океан, озеро.
Работа происходит в группах. Каждая группа берет задание.
П. Каждая группа должна называть, а также объяснить понятия, указанные в задании, называть их особенности, показать заданный объект на карте, описать то место где расположен объект.
- При выполнении задания, что вам может помочь в вашей работе с географическими объектами?

ВНИМАНИЕ! Здесь скрыта важная часть материала! Чтобы открыть все скрытые части этого материала, получите пароль. Только оплата материала, дает вам право на ЗАКОННОЕ использование данного конспекта!

SMS Пластиковые карты Электронные деньги         Чтобы получить пароль, отправьте одну СМС на номер 8609 с текстом kuroku 7176 Стоимость SMS - от 35 до 40 руб. с НДС   Введите в поле, расположенное ниже, пароль, который Вы получите на телефон после отправки СМС. Далее нажмите кнопку Отправить.     Если пароль верный, скрытый текст будет разблокирован. ! Внимание, Клуб Учителей ПОДТВЕРЖДАЕТ, что стоимость СМС, составляет примерно 40 рублей с НДС для большинства операторов России. На нашем сайте нет и не будет обмана! *Стоимость услуги для абонентов ОАО "МТС" составляет ХХХ руб. YY коп. с НДС. С размером Стоимости услуги и порядком ее списания можно ознакомиться на Сайте Оператора www.mts.ru в разделе "Услуги по коротким номерам", введя короткий номер в строке поиска, а также позвонив по единому номеру 88002500890. Контент предоставляется компанией ООО "Тот Мани". Поддержка: тел.: 8-800-200-46-01 (бесплатно), email: [email protected]. * Уважаемые коллеги, будьте внимательны: между "kuroku" и цифрами необходим пробел. Пароль состоит только из цифр и английских букв. ** Возникла проблема с оплатой? Обращайтесь к Администратору. *** Часть гонорара за данный конспект переводится автору, приславшему материал. **** Принимаются СМС из: России, Украины. ****** Для открытия всех скрытых частей одного конспекта, требуется всего 1 СМС. ***** Если после ввода не нажимается кнопка "отправить", нажмите Enter на клавиатуре. ****** Срок действия пароля - 24 часа.   "Альфа-Клик" Карта Maestro Карта MasterCard Карты НСМЭП Украины СберБанк Онлайн Интернет-банк «Приват24» Интернет-банк «PSB-Retail» Интернет-банк «Связной Банк» Карта Visa Qiwi-кошелек Z-Payment EasyPay Единая касса

Прошло время. Вся вода из озер кончилась. Все звери пришли за советом к льву. Он посоветовал «Позовите дракона– Водохлеба пить воду из моря. Ведь моря соединены с друг с другом, соединены и с океаном. Вот почему нельзя выпить море до дна. Звери сказали дракоше: «Иди на море и пей там воду». Дракоша и пошел к морю. Стал он пить воду из моря, а вода все никак не убавлялась. Не смог он выпить море. У зверей началась отличная жизнь: воды много.
П. Какое свойство морей мудрый лев знал?
Д. Моря соединяются и с морями и с океанами.
4). Показ опыта «Сообщающие сосуды».
П. Сделайте вывод о свойстве морей.
Д. Моря соединены друг с другом. Моря – сообщающиеся «сосуды», поэтому у них одинаковый уровень воды.
П. В чем же особенность морей? Посмотрим на карту, и ответим, что можно какая глубина в морях?
Д. В морях глубина не очень большая. А у берегов меньше.
П. Как можно определить глубину моря по карте?
Д. По шкале глубин и по цвету .
П. – Что означает на карте 0?
Д. Уровень океана
3). Физ. минутка.
2).Работа с картой полушарий.
П. На какие группы моря можно разделить? Где находятся моря? Покажите на карте.
Д. (смотря карту). Например, Черное море связано со Средиземным, находятся оно внутри материка. Соединяется Черное море с Атлантическим океаном.
П. Такие моря называются внутренними.
Д. Например, море Лаптевых является частью и продолжением Северного Ледовитого океана. Оно омывает материк.
П. Такие моря называются окраинными. Какой вывод мы с вами сделали?
Д. Море соединяется и является с частью какого-либо океана.

5. Применение знаний.
1). Групповая работа (с картой и таблицей).
Работа с таблицей и с картой.
задание №4, стр №30.
П. Прочитайте задание. Что обозначено в колонке №1?
Д. Части света.
П. Что обозначено в колонке №2?
Д. Название океанов.
П. - Покажите и назовите моря Тихого, Атлантического, Индийского, Северно Ледовитого океанов? Какие части света омывают их моря?
П. найдите моря, запишите их в 3 колонку таблицы
Учащиеся должны вписать название морей в таблицу, найти моря, соотнести их с океаном, частью света, все вмести проговаривают вслух.
Домашние задание
Задание №5, стр №31.
Дополнительное домашние задание
П. Если вы захотите узнать, почему так, а не иначе названы географические объекты, то можете поискать ответ в дополнительной литературе.