" Краски и звуки осени "
( 2 класс )


Объявление темы урока.

- Вы узнаете тему урока, если отгадаете загадку:
Вышел старик-годовик,
Махнул рукавом,
И полетели 12 птиц,
И разбились они на 4 стаи (времена года).
- Давайте попробуем с вами «услышать» и «увидеть» одно из этих времён года.

Слушание.

- Прослушайте музыкальное произведение «Первая утрата» немецкого композитора и пианиста Роберта Шумана. (звучит музыка). Ответьте на следующие вопросы:
-Если бы вы были художниками, то какими бы красками нарисовали музыку? (тёмными, тусклыми).
- У какого времени года есть такие краски? (у осени или весны).
- Что вы почувствовали, слушая музыку? (небо тёмное, холодный ветер, природа плачет).
-Молодцы, тема нашего урока «Краски и звуки осени».

Анализ произведения.

- Каков характер музыки? (печальный, грустный).
- Окраска?
( Музыка, раскрывающая печальное настроение, словно «затемнённая», без ярких, светлых звуков, называется минорной. Закрепить это понятие.)
- Что изображает музыка? (капли дождя, ветер).
- Громко или тихо звучит музыка? Почему? (тихо, вся природа грустит).
- Какой инструмент исполняет произведение? (фортепиано).
- Нравится ли композитору осень?
Вывод: автор печалится вместе с задумчивой осенней природой.
Задание: спеть начальное звуки мелодии, продумать цветовое решение, нарисовать движение мелодии.

Сопоставление музыки и литературы.

- Сравните музыку и следующее стихотворение «Скучная картина»:
Скучная картина!
Тучи без конца.
Дождик так и льётся.
Лужи у крыльца.
Чахлая рябина
Мокнет под дождём.
Смотрит деревушка
Сереньким пятном.
Что ты рано в гости
Осень к нам пришла?
Ещё просит сердце
Света и тепла!

- Какими словами поэт говорит об осени?
- Какие чувства у вас возникают?
- Соответствует ли музыка стихотворению? (да, грусть и печаль).
Дети обращают внимание на то, какими словами передаётся настроение грусти и печали («дождик так и льётся», «чахлая рябина мокнет», «деревушка сереньким пятном»).
- Осень как время года привлекала не только поэтов, музыкантов, но и художников. Убедимся в этом!

Сопоставление изобразительного искусства и музыки.

- Художник Илья Остроухов на картине так изобразил осень…(«Золотая осень»).
- Какие краски использовал художник? (золотые, яркие, светлые).
- Музыкальна картина? Какие звуки мы слышим? (шум ветерка, голоса птиц и детей и т.д.)
-Какая это осень? (золотая).
- А теперь рассмотрим картину Сергея Куприянова(«Поздняя осень»).
- Какие краски использовал художник? (тёмные, серые, чёрные).
- Что изображено на переднем плане картины? На заднем плане?
- Какая это осень? (поздняя).
- Чем эти картины похожи? Что в них разного?
( Обратить внимание на общность темы и в то же время на разное образное решение, на различие в эмоциональном содержании.)
- Какая из этих картин соответствует услышанной нами музыке? («Поздняя осень»).
- В чём схожесть картины и музыки?
Вывод: Художник по-своему увидел природу поздней осени, так же как и композитор Р.Шуман заметил те необыкновенные явления в природе, которые несёт жизнь, и изобразил эти звуки в мелодии пьесы «Первая утрата».
- Что мы утрачиваем, теряем с приходом осени? (утрата солнечных дней, тепла, зелени).
- Красива ли осень? В чём её красота? Каждое время года прекрасно по-своему, и осень имеет свои достоинства и свои маленькие недостатки. «Золотая осень» приносит с собой осенние дары, тёплые дни. «Поздняя осень» поторапливает и напоминает слякотью, грязью, сыростью, наступающими холодными днями о том, что скоро наступит зима.

Исполнение песни «Скворушка прощается» Т. Попатенко.

- Какие музыкальные краски использовал композитор для передачи осеннего настроения? (затемнённые).
- Какой лад? (повторить лад минор).
- Характер? (жалобный, печальный, грустный).

Вывод.

Сегодня на уроке вы наблюдали как поэты, художники и музыканты разными средствами своего искусства рассказывали нам об осени, о разных её периодах.
- Какая осень вам больше всего понравилась? Почему?
И в «золотой», и в «поздней» осени есть своя необыкновенная краса, своя прелесть. Красива может быть и печаль. И во многом от вас зависит, будет ли красота природы радовать нас и в другое время года.