3 класс
( Автор программы: Э.И.Александрова )
Тема: Площадь прямоугольника.
Цель: вывести новый способ измерения площади прямоугольника при помощи прямоугольника;
развивать умения овладения последовательностью действий при нахождении
площади прямоугольника;
развивать зрительное восприятие;
развивать умение общаться в парах, в группе.
Формы организации:
индивидуальная
работа в парах
работа в группах
самостоятельная
Методы:
исследовательский
словесный
практический
Оборудование:
задания для индивидуальной работы
задания для работы в парах
задания для работы в группах
задания для самостоятельной работы
Ход урока:
I этап. Создание ситуации успеха.

1. Орг. момент урока.
У: Ребята, к нам на урок пришли гости. Они заинтересовались нашей необычной программой по математике и хотят изучать её вместе с нами.
Давайте расскажем им над чем мы работаем.
Д: Определяем и сравниваем фигуры по площади тремя способами: зрительно, путём наложения, путём подсчёта квадратов.

2.Актуализация знаний.
На доске и на столах у детей фигуры: четырёхугольник и треугольник.



1задание: Определить на глаз, площадь какой фигуры больше: четырёхугольника или треугольника?

ВНИМАНИЕ! Здесь скрыта важная часть материала! Чтобы открыть все скрытые части этого материала, получите пароль. Только оплата материала, дает вам право на ЗАКОННОЕ использование данного конспекта!

SMS Пластиковые карты Электронные деньги         Чтобы получить пароль, отправьте одну СМС на номер 8609 с текстом kuroku 3539 Стоимость SMS - от 35 до 40 руб. с НДС   Введите в поле, расположенное ниже, пароль, который Вы получите на телефон после отправки СМС. Далее нажмите кнопку Отправить.     Если пароль верный, скрытый текст будет разблокирован. ! Внимание, Клуб Учителей ПОДТВЕРЖДАЕТ, что стоимость СМС, составляет примерно 40 рублей с НДС для большинства операторов России. На нашем сайте нет и не будет обмана! *Стоимость услуги для абонентов ОАО "МТС" составляет ХХХ руб. YY коп. с НДС. С размером Стоимости услуги и порядком ее списания можно ознакомиться на Сайте Оператора www.mts.ru в разделе "Услуги по коротким номерам", введя короткий номер в строке поиска, а также позвонив по единому номеру 88002500890. Контент предоставляется компанией ООО "Тот Мани". Поддержка: тел.: 8-800-200-46-01 (бесплатно), email: [email protected]. * Уважаемые коллеги, будьте внимательны: между "kuroku" и цифрами необходим пробел. Пароль состоит только из цифр и английских букв. ** Возникла проблема с оплатой? Обращайтесь к Администратору. *** Часть гонорара за данный конспект переводится автору, приславшему материал. **** Принимаются СМС из: России, Украины. ****** Для открытия всех скрытых частей одного конспекта, требуется всего 1 СМС. ***** Если после ввода не нажимается кнопка "отправить", нажмите Enter на клавиатуре. ****** Срок действия пароля - 24 часа.   "Альфа-Клик" Карта Maestro Карта MasterCard Карты НСМЭП Украины СберБанк Онлайн Интернет-банк «Приват24» Интернет-банк «PSB-Retail» Интернет-банк «Связной Банк» Карта Visa Qiwi-кошелек Z-Payment EasyPay Единая касса

На доске и на столах у детей два прямоугольника с равными площадями 72 кв.см.

5 задание: Детям дали задание - вырезать два прямоугольника с одинаковой площадью
72 кв.см. Оля вырезала Коля вырезал





У: Справились ребята с заданием или нет? Докажите.
(Дети выполняют работу)
Проверка работ и вывод:
У: - С чего начали работу?
- Как действовали?
(рассматриваются разные варианты)
-Какой способ удобнее? (новый способ)
III. Этап (Операционный)
Организация познавательной деятельности по решению учебной задачи.
4. Выделение способа действия.
У: Запишем этот способ действия.
Д:
• Измерили длину.
• Измерили ширину.
• Длину умножили на ширину. ( а х в )
У.: Что за формулу мы получили?
Д.: Формулу измерения площади прямоугольника.
У.: Как обозначим площадь? (S)
Прочитайте формулу.
Д.: S = а х в
У.: В каких случаях мы можем воспользоваться этой формулой?
Д.: Для измерения площади прямоугольника.

5. Физ. минутка.

IV. Этап. Контроль усвоения.

6. Самостоятельная работа
( Разноуровневые задания в группах)

I группа.
У входа в парк была разбита клумба. Она имела форму прямоугольника, длины сторон которого 4м и 2м. Чему равна площадь клумбы?
II группа.
У входа в парк были две клумбы. Обе имели форму прямоугольника, длина первой клумбы 4м, ширина 2м. Длина второй клумбы 5м, ширина 3м. У какой клумбы площадь больше?
III группа.
У входа в парк были две клумбы. Одна клумба имела форму квадрата со стороной 3м, а другая – форму прямоугольника, длины сторон которого 4м и 2м. У какой клумбы площадь больше?
(Выполнение и защита работ)
У.: У какой группы возникла трудность? В чём?
Д.: В измерении площади квадрата.
У.: Какую цель мы поставим перед собой на следующий урок?

7. Целеполагание на следующий урок.
Д.: Вывести формулу измерения площади квадрата.

V этап. Рефлексивный контроль.

8. Обобщение.
У: Какую цель мы ставили вначале урока?
Д.: Вывести новый способ измерения площади прямоугольника при помощи формулы.
У.: Достигли мы этой цели?
Какой формулой можем измерить площадь прямоугольника?
Д.: S = а х в
9. Домашнее задание.
Измерить площадь крышки своего стола (начертить модель и поработать по шагам).