Цели: формировать навык правописания безударных гласных в окончаниях имен прилагательных; обобщить знания о прилагательном; развивать умения распознавать прилагательные в тексте, определять их род и число.
Ход урока:
1.Чистописание
Мм Ммм мм ммм М м
Ме мл ми мо мы см
Медовый язык, да каменное сердце.
-Подчеркните прилагательные, выделите окончания, определите род и число.
2.Словарная работа
- Составьте словосочетания из слов с непроверяемой безударной гласной.
Оранжевый (апельсин), смородиновый (аромат), внимательная (женщина),
Аккуратный (почерк), коричневый (костюм).
-Поставьте ударение, обозначьте орфограммы.
-Выделите окончания имен прилагательных. Определите род.
3.Изучение нового материала
Сообщение темы и цели урока. Знакомство с материалом.
1.Упр.325. Коллективная работа.
-Прочитайте прилагательные первого и второго столбиков. Карандашом поставьте ударения.
-Сравните ударные и безударные окончания прилагательных женского рода.
-Прочитайте прилагательные третьего и четвертого столбиков. Какого рода эти прилагательные? Сравните ударные и безударные окончания прилагательных мужского рода.
-В каких прилагательных можно допустить ошибки?
2.Чтение вывода на с.77.
-В какой части слова бы обнаружили орфограмму?
-Как проверить правописание безударных окончаний имен прилагательных?
3.Упр.326.Выполняется устно в форме диалога по заданию.
4.Чтение вывода на с.78
-Проверить правописание безударных гласных в окончаниях имен прилагательных можно с помощью вопросов, так как у слов-вопросов всегда ударные окончания.
4.Первичное закрепление изученного материала
1.Упр.327. Выполняется под руководством учителя на доске.
Образец:
В языке (каком?) древнерусском
Град (какой?) стольный
В былинах (каких?) русских
2.Объясните происхождение слова столица.
Стлать-стол-престол-стольный-столица
3.Разбор по составу слов.
Престол стольный столица
5.Итог урока
-С какой новой орфограммой познакомились?
-Как проверить безударные окончания имен прилагательных?

Домашнее задание: упр.6, с.89