Урок русского языка (4 класс)

Тема: Написание безударных окончаний имен прилагательных множественного числа

Цель: научить детей писать безударные окончания имен прилагательных множественного числа с мягкой и твердой основой.

Задачи:
1. вспомнить, что значит «твердая» и «мягкая» основы;
2. развитие речи учащихся;
3. развитие наблюдательности, быстроты мышления, сообразительности.

Тип урока: комбинированный

Оборудование: учебник, тетрадь, ручки: синяя и зеленая, линейка, карандаш, текст упражнения № 63.

Ход урока

I. Организационный момент
II. Минутка чистописания
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________

(упражнение № 60 - уч-к В.Ю.Свиридовой, Н.А.Чураковой 3 класс, 2002г.)



III. Работа по учебнику

 Ребята, давайте вспомним, что значит прилагательное с мягкой и твердой основой? Из предложенных прилагательных назовите мне те, которые с мягкой основой:

Румяный, огромный, горячий, золотой, сладкий, голубой, легкий, глубокий, городской, последний.

 Подберите к ним антонимы: холодный, кислый, тяжелый, мелкий, первый.
 Посмотрите на слова-антонимы. Они тоже оканчиваются мягкой основой или нет? Какой можно сделать вывод?
 Сегодня мы с вами будем учиться правильно писать безударное окончание множественного числа имен прилагательных.
 Какие 2 способа проверки написания безударных окончаний прилагательных мы знаем? (По вопросу или подстановка прилагательного с ударным окончанием.)
 Выполним упражнение 28 устно (уч-к Л.М.Зелениной, Т.Е.Хохловой 4 класс 2 часть, 2007г.)
 Упражнение 29 письменно на закрепление.
 Упражнение 30 устно.
Задание №1
Подобрать синонимы,
подчеркнуть прилагательные с твердой основой:
1 команда:
1) Шершавый
2) Высокий
3) Бедный
4) Сухой
5) Пушистый
6) Длинный

2 команда:
1) Добрый
2) Белый
3) Грустный
4) Узкий
5) Знаменитый
6) Уродливый


Задание №2
«Четвертое лишнее»:
1 команда: красный, рубиновый, коралловый, кумачовый (все остальные слова обозначают оттенки красного, а коралл может быть и розовым и белым.)
2 команда: вороной , коричневый, каурый , буланый (им не обозначают масти лошадей.)

Задание №3
Загадки:
1) Каких камней не найдешь в море? (сухих)
2) Какой болезнью на земле никто не болеет? (морской)
3) Из какого полотна нельзя сшить рубашку? (железодорожного)

Задание №4
Шарада:
1) Если взять корень из слова полагать, приставку из слова приложение, суффикс из слова восклицательный, окончание из слова числительное, то получим слово, обозначающее признак предметов (прилагательное).

 Побеждает та команда, которая набирает больше очков.
 Подводятся итоги игры.

V. Итоги урока

 Чем мы занимались сегодня на уроке? Что вам понравилось? Все ли было понятно?