Цели:
1. Обобщение у учащихся знаний об имени существительном (постоянных признаках: одушевленные или неодушевленные, собственные или нарицательные, род; непостоянных признаках: падеж, число).
2. Развитее орфографической зоркости, внимания, связной речи.
3. Воспитание интереса к чтению, изучению русского языка..
Оборудование:
Карта «Город Существительных»
Карточки с названиями падежей, падежными вопросами (демонстрационные).
Карточки с заданиями (индивидуальные).
Ход урока:
1. Постановка учебной
задачи.
-Сегодня на уроке мы отправимся в путешествие по городу Существительных. Встречаясь с именами существительными, мы повторим все, что знаем о признаках этой части речи. А языковым материалом урока будут служить тексты из произведений великого русского поэта А.С.Пушкина. Путеводителем для нас станет карта города Существительных.
2. Центр города, кремль. Работа над значением
имени существительного как части речи.
- Итак, начинаем наше путешествие с центра города, его кремля. Кремль на нашей карте символизирует основное значение имени существительного, его смысл. Что же обозначают имена существительные?
-Прочитайте текст из упр.1 на карточке. Из какой сказки эти строки?
Выпишите имена существительные, поставив в начальную форму.
Ветер по морю гуляет И кораблик подгоняет; Он бежит себе в волнах
На поднятых парусах.









Мимо острова крутого,
Мимо города большого;
Пушки с пристани палят,
Кораблю пристать велят.
(Запись с комментированием удоски)
-Обозначьте в словах ударение, подчеркните безударные гласные.

ВНИМАНИЕ! Здесь скрыта важная часть материала! Чтобы открыть все скрытые части этого материала, получите пароль. Только оплата материала, дает вам право на ЗАКОННОЕ использование данного конспекта!

SMS Пластиковые карты Электронные деньги         Чтобы получить пароль, отправьте одну СМС на номер 8609 с текстом kuroku 12559 Стоимость SMS - от 35 до 40 руб. с НДС   Введите в поле, расположенное ниже, пароль, который Вы получите на телефон после отправки СМС. Далее нажмите кнопку Отправить.     Если пароль верный, скрытый текст будет разблокирован. ! Внимание, Клуб Учителей ПОДТВЕРЖДАЕТ, что стоимость СМС, составляет примерно 40 рублей с НДС для большинства операторов России. На нашем сайте нет и не будет обмана! *Стоимость услуги для абонентов ОАО "МТС" составляет ХХХ руб. YY коп. с НДС. С размером Стоимости услуги и порядком ее списания можно ознакомиться на Сайте Оператора www.mts.ru в разделе "Услуги по коротким номерам", введя короткий номер в строке поиска, а также позвонив по единому номеру 88002500890. Контент предоставляется компанией ООО "Тот Мани". Поддержка: тел.: 8-800-200-46-01 (бесплатно), email: [email protected]. * Уважаемые коллеги, будьте внимательны: между "kuroku" и цифрами необходим пробел. Пароль состоит только из цифр и английских букв. ** Возникла проблема с оплатой? Обращайтесь к Администратору. *** Часть гонорара за данный конспект переводится автору, приславшему материал. **** Принимаются СМС из: России, Украины. ****** Для открытия всех скрытых частей одного конспекта, требуется всего 1 СМС. ***** Если после ввода не нажимается кнопка "отправить", нажмите Enter на клавиатуре. ****** Срок действия пароля - 24 часа.   "Альфа-Клик" Карта Maestro Карта MasterCard Карты НСМЭП Украины СберБанк Онлайн Интернет-банк «Приват24» Интернет-банк «PSB-Retail» Интернет-банк «Связной Банк» Карта Visa Qiwi-кошелек Z-Payment EasyPay Единая касса

Лебедь белая плывет.
- Какой поэтический образ возник у вас, когда вы читали эти строки? Почему поэт сравнил луну с лебедем? Высказывания детей уточняет сам учитель. Рисуя мирную картину ночного царскосельского парка, залитого лунным светом (здесь учитель читает наизусть отрывок из стихотворения), «А.С.Пушкин не случайно сравнил луну именно с лебедем, так как в пушкинские времена белоснежные лебеди плавали во всех просторных водоемах парка, и одним из любимых развлечений мальчиков-лицеистов было бросать им кусочки булки, нарочно захваченные с собой из лицейской столовой»*.
Учащимся предлагается «расселить» имена существительные из обоих предложений на улицы Мужского, Женского и Среднего рода.
_-Определите род сущ. «лебедь» (Во времена А. С. П. это сущ. не имело устойчивого рода. В совр. лит. русском языке победила форма м. р)
-Запишите по памяти 1-ое предложение. Над именами сущ. Укажите род.

(письмо по памяти)
6. Падежный проспект. Улицы падежей. Упражнение в различении падежей имен существительных.
Веселые рифмы.
Физкультминутка
Падежная разминка
(Если согласны с утверждением, нужно присесть. Если не согласны- наклоны в стороны.)
Самостоятельная работа упр.4
1вар.-1-3 предложения.
2 вар.-4-6 предложения.
(Проверка в парах)
7. Парк Множественного и Единственного числа.
Упражнение в различении числа имен существительных.
-Чем отличаются существительные этих парков?
Прочитайте строки из «Сказки о золотом петушке»:
Сказка ложь, да в ней намек!
Добрым молодцам урок!
-Как вы понимаете эти строки?
-Что такое намек?
_-Найдите имена сущ. ,укажите их число.
-Могут ли они изменяться по числам?-

Задание для смекалистых: мы побывали в городе существительных. Но почему одни улицы связаны с центром города, а другие — нет? (К центру города стремятся улицы, названия которых обозначают постоянные признаки имен существительных, чуть в стороне — улицы, парки, проспект, названия которых обозначают непостоянные признаки.)
8. Подземный город. Линии метрополитена. Упражнение в определении роли имен существительных в предложении.
- Смотрите, мы спускаемся в подземный город. Кругом линии метрополитена, но почему-то линии необычные: простые, двойные, пунктирные, пунктирные линии с точкой, вол нистые. Почему? Какую же синтаксическую роль может выполнять имя существительное в предложении?
После обсуждения поставленных вопросов дети записывают подготовленное дома предложение — строки из любой сказки А;С.Пушкина. Затем подчеркивают члены предложения, которые выражены именем существительным.
X. Итог урока.
Итак, мы побывали с вами в городе имен существительных. Думаю, что каждый из вас может сам провести экскурсию по этому городу. Кто из вас хочет быть экскурсоводом?
Дом. задание: упр.5.