Цель: повторить алгоритм определения безударного окончания существительных 3-го склонения.
Ход урока
I. Чистописание.
Давать, брать, делиться тайной, расспрашивать, угощать, принимать угощение – вот шесть признаков дружбы.
(Древняя Индия.)
II. Повторение изученного.
– О существительных какого склонения мы еще не вспоминали?
– Какова особенность существительных 3-го склонения?
1. Выполнение упражнения 1 – с комментированием (учебник,
с. 21).
2. Выполнение упражнения 2.
– Объясните написание выделенных букв.
– Запишите под диктовку: сорока, сахар, солёный, вороной, на дубе, в шубе, в море, в печке.
III. Работа в тетради «Пишем грамотно» № 1.
1. Выполнение задания: проверьте работу ученицы Даши.
Правильно ли Даша заполнила таблицу окончаний 3-го склонения? (С. 9, упражнение 1.)
2. Выполнение упражнения 2 на с. 9 – письменно.
IV. Запишите одним словом:
– Существительные мужского рода 2-го склонения с уменьшительно-ласкательным суффиксом, образованные от слов: медведь, волк, барсук (медвежонок, волчонок, барсучонок);
– существительные мужского рода 2-го склонения с суффиксом -щик, обозначающие профессию и образованные от слов: камень, стекло (каменщик, стекольщик).
V. Самостоятельная работа в тетради «Пишем грамотно» № 1.
Выполнение упражнения 4, с. 10.
VI. Итог урока.
– Назовите все грамматические признаки имени существительного.
– Что нужно знать, чтобы правильно писать безударные окончания существительных 3-го склонения?
& Домашнее задание: учебник, с. 22, упр. 3 (подготовка к словарному диктанту); тетрадь «Пишем грамотно» № 1, с. 10, упр. 3.