Русский язык. 3 класс. Иванов С.В.
Тема: О-Ё после шипящих в корне
Дидактическая цель:
• Создать на уроке ситуацию, помогающую открыть причины написания о – ё после шипящих;
• способствовать развитию орфографической зоркости; интеллектуальных умений: анализировать, обобщать; практических умений: работать с опорными схемами; содействовать развитию у детей умения работать в парах, группах;
• создать условия для общения друг с другом, положительной учебной мотивации.
Задачи:
Образовательные: познакомить учащихся с условиями выбора написания о,е после шипящих на конце наречий, формировать навык написания данной орфограммы;
Развивающие: продолжить работу над совершенствованием умения строить монологическое высказывание на грамматическую тему; развивать орфографическую зоркость, внимание, логическое мышление:
Воспитывающие: воспитывать интерес к урокам русского языка.

Этап
урока Время Название Деятельность
1 1-2 мин. Орг.момент Физкультминутка “Создай в себе Солнце”.
Прошу всех встать и повернуться лицом к гостям. Улыбнитесь друг другу. Протяните руки вперёд ладошками вверх навстречу гостям. Пошлите всем лучики добра, тепла, солнца, радости. Пожелайте всем счастья, любви, удачи. Так человек творит в себе Солнце. Это сделали только что и вы.
Теперь вы готовы к работе, взаимовыручке, новым открытиям.
Друзья мои! Я очень рада
Войти в приветливый ваш класс.
И для меня уже награда
Вниманье ваших умных глаз.
Я знаю: каждый в классе гений,
Но без труда талант не впрок.
Скрестите шпаги ваших мнений –
Мы вместе сочиним урок!
Мои соавторы и судьи
Оценкой вас не накажу,
За странный слог не обессудьте,
А дальше прозой я скажу.
2 1-2 мин. Самоопределение к деятельности Сегодня на уроке мы постараемся сделать ещё один шаг в познании русского языка.
На информационном поле доски написано слово, но прочитать его вы сможете лишь тогда, когда уберете шипящие согласные
И,Ч, Н,Ф,Ш, О,Р,М,Щ,,А,Ц,Ж,И,Я
Какое слово получилось? Информация
-Как вы можете объяснить значение слова «информация»?
Информация, в широком смысле, — сведения, передаваемые одними людьми другим людям устным, письменным или каким-либо другим способом (например, с помощью условных сигналов, с использованием технических средств), а также сам процесс передачи или получения этих сведений.

– Как вы думаете, можно ли знать всё на свете?
– А если нельзя всё знать, может, не стоит учиться?
– Чтобы больше знать, надо каждый день узнавать, делать что-то новое.
26 ноября отмечается Всемирный день информации, который проводится по инициативе Международной академии информатизации (МАИ).
– Как вы думаете, можно ли знать всё на свете?

ВНИМАНИЕ! Здесь скрыта важная часть материала! Чтобы открыть все скрытые части этого материала, получите пароль. Только оплата материала, дает вам право на ЗАКОННОЕ использование данного конспекта!

SMS Пластиковые карты Электронные деньги         Чтобы получить пароль, отправьте одну СМС на номер 8609 с текстом kuroku 9692 Стоимость SMS - от 35 до 40 руб. с НДС   Введите в поле, расположенное ниже, пароль, который Вы получите на телефон после отправки СМС. Далее нажмите кнопку Отправить.     Если пароль верный, скрытый текст будет разблокирован. ! Внимание, Клуб Учителей ПОДТВЕРЖДАЕТ, что стоимость СМС, составляет примерно 40 рублей с НДС для большинства операторов России. На нашем сайте нет и не будет обмана! *Стоимость услуги для абонентов ОАО "МТС" составляет ХХХ руб. YY коп. с НДС. С размером Стоимости услуги и порядком ее списания можно ознакомиться на Сайте Оператора www.mts.ru в разделе "Услуги по коротким номерам", введя короткий номер в строке поиска, а также позвонив по единому номеру 88002500890. Контент предоставляется компанией ООО "Тот Мани". Поддержка: тел.: 8-800-200-46-01 (бесплатно), email: [email protected]. * Уважаемые коллеги, будьте внимательны: между "kuroku" и цифрами необходим пробел. Пароль состоит только из цифр и английских букв. ** Возникла проблема с оплатой? Обращайтесь к Администратору. *** Часть гонорара за данный конспект переводится автору, приславшему материал. **** Принимаются СМС из: России, Украины. ****** Для открытия всех скрытых частей одного конспекта, требуется всего 1 СМС. ***** Если после ввода не нажимается кнопка "отправить", нажмите Enter на клавиатуре. ****** Срок действия пароля - 24 часа.   "Альфа-Клик" Карта Maestro Карта MasterCard Карты НСМЭП Украины СберБанк Онлайн Интернет-банк «Приват24» Интернет-банк «PSB-Retail» Интернет-банк «Связной Банк» Карта Visa Qiwi-кошелек Z-Payment EasyPay Единая касса

Нам усердно служит...(Зубная щётка)
 По десятку на шесточке
Сели умные кружочки
И считают громко вслух,
Только слышно стук да стук... (Счёты)

 Не моторы, а гудят,
Не пилоты, а летят,
Не змеи, а жалят... (Пчёлы)

 В золотой клубочек
Спрятался дубочек... (Жёлудь)

 Зубастая пила
В лес густой с утра пошла.
Весь лес обходила
Ничего и не нашла... (Расчёска)
попробуйте найти в ней слова на изучаемое правило.

В сад пришел наш Буратино,
А в саду крыжовник рос.
Он услышал тихий шорох
За кустом цветущих роз.
Сразу стало интересно.
Он накинул капюшон.
Кто ж за розой? Неизвестно?
Но не испугался он.
Он вперед шагнул бесстрашно.
Треск!.. И разорвался шов.
"Мой капюшон! О, так ужасно!"
И Буратино был таков.

Какие слова вам встретились в этом стихотворение? Обратите внимание на слова крыжовник, шов, шорох, капюшон. Прочитайте их вслух. Поставьте ударение в этих словах. Какая гласная пишется под ударением?
Вывод: есть такие слова, в которых гласная после шипящих под ударением пишется так же, как и слышится. Это гласная О. Такие слова называются словами - исключениями. Их написание нужно запомнить. Составьте с этими словами словосочетания.
Разбор предложения.
9 2-3 мин. Домашнее задание Ребята, я хочу предложить на выбор два задания для домашней работы:
1.Выучить правило и алгоритм правописания орфограммы О, Ё после шипящих в корне слова. Стр.94, № 2.
2.написать мини-сочинение, используя слова с о-ё после шипящих в корне слова
3.выпишите из любого словаря 10 слов на правило и объясните значение 1 любого слова.
10 2-3 мин. Рефлексия деятельности ( итог урока) Закончи предложение.
Я положительно оцениваю …
Мне нужно обратить внимание …
Я хочу поблагодарить …
Мне было интересно …
Мне показалось важным …

Спасибо за урок, мне было интересно с вами работать.
– Вот так от урока к уроку постепенно мы открываем тайны русского языка, а значит, становимся более грамотными. Большое спасибо за это автору учебника, толковым словарям. А ребятам – спасибо за урок!!!