Работа выполнена в рамках проекта "Повышение квалификации различных категорий работников образования и формирование у них базовой педагогической
ИКТ-компетентности " по программе "Информационные технологии в деятельности учителя-предметника"

Урок русского языка в 3 классе (1-4)

План урока.

Тема: "Мягкий знак (Ь) на конце имён существительных после шипящих"

Цель урока: знакомство с правилом правописания мягкого знака (Ь) на конце имён существительных после шипящих.

Задачи:
научить применять правило правописания мягкого знака на конце имён существительных после шипящих;
составить алгоритм правописания имён существительных с мягким знаком на конце;
выявить грамматическую функцию мягкого знака как показателя женского рода путём исследовательской работы учащихся;
развивать интеллектуальные качества: мышление, внимание, речь;
воспитывать уважение к родному языку, культуру общения, умение работать индивидуально и коллективно.

Оборудование: компьютер, экран, мультимедиа, конверты для учащихся (карточки с разноуровневыми заданиями, сигнальные карточки, алгоритм "Правописание мягкого знака на конце имён существительных после шипящих", звёздочки трёх цветов), учебники Рамзаевой "Русский язык, 3 кл."Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся
1. Организационный этап. Установочная беседа в стихотворной форме. (Слайд 1) Слушают учителя, психологический настрой на работу.
2. Актуализация знаний. Минутка чистописания. Знакомит детей со стихотворением через презентацию, наводящими вопросами помогает детям выделить буквы для написания, предлагает цепочку из букв и элементов с объяснением правописания. (Слайд 2,3) Из предложенного стихотворения дети выделяют звуки (наиболее часто повторяющиеся), дают им характеристику и определяют буквы для минутки чистописания. Работают в тетради.
3.Постановка темы и целей урока. Учитель помогает в случаях затруднения учащихся наводящими вопросами, работа идёт через использование презентации. (Слайд 4) Дети работают со словами (наблюдают), выясняют лексическое значение непонятных им слов. Самостоятельно выводят тему и образовательную цель урока.
4.Изучение нового материала. Контролирует и направляет работу учащихся. (Слайд 5) Дети распределяют ранее предложенные слова на два столбика, подчёркивают буквы, обозначающие шипящие звуки двумя чертами, а Ь - одной чертой. На основе выполненной работы самостоятельно выводят правило, а затем сверяют его с правилом в учебнике.
Предлагает выполнить задание, пользуясь правилом, обобщить результаты работы. (Слайд 6, 7) Работают с комментированием у доски, обобщают и делают выводы, пользуясь алгоритмом.
5.Физминутка. Произносит имена существительные с шипящими на конце (звучит музыка). (Слайд 8) Отвечают определёнными движениями на звучащую языковую единицу.
6. Закрепление изученного материала. 1. Работа с сигнальными карточками (показ картинок на экране). (Слайд 9 - 15) Учащиеся показывают нужную карточку и сверяют с ответом.
2. Карточки с заданиями разных уровней на усмотрение ученика (проверка выполнения на экране) (Слайд 16, 17) Выбирают из предложенных карточек одну и самостоятельно выполняют задание. После выполнения - коллективная проверка работы с элементами тестирования.
7. Обобщение и разгадывание кроссворда. Разгадывание кроссворда (учитель предлагает загадки), учитель задаёт вопросы по изученному материалу. (Слайд 18) Учащиеся разгадывают кроссворд, отвечают на вопросы учителя, выводят правило.
8. Домашнее задание. Выставление отметок. Даёт задание: составить подобный кроссворд с ключевым словом, выучить правило. Выставляет отметки за работу на уроке. Составление кроссворда.
9. Рефлексия. Объясняет цветовое значение звёзд, подводит итог урока. (Слайд 19) Показывают звёздочку, соответствующую настроению.


ПРЕЗЕНТАЦИЯ к уроку

Литература:

1. Т. И. Тарабарина, Е. И. Соколова. И учёба, и игра: русский язык. - М.: Валдос, 2003.

2. Г. А. Бакулина. Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках русского языка: 2 кл. - М.: Валдос, 2003.

3. О. В. Узорова, Е. А. Нефёдова. Справочное пособие по русскому языку: 2-3 кл. - М.: АСТ: Астрель, 2007.