Тема: Сложение и вычитание величин, выраженных несколькими единицами измерения.
Цель: Формировать у учащихся умение выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание) многозначных чисел с несколькими единицами измерения.
Задачи:
• Обобщить знания учащихся, полученные на более ранних этапах обучения по теме «Сложение и вычитание величин, выраженных несколькими единицами измерения».
• Совершенствовать у учащихся умение переводить величины, используя одну или несколько единиц измерений, и вычислительные навыки.
• Формировать у учащихся умение анализировать различные способы выполнения действий (+ и -) с именованными числами.
Ожидаемый результат: Каждый ученик выполняет действия + и - с именованными числами одним из способов.
Ход урока.
1.Организационный момент.
2. Актуализация.
- Что нового мы с вами узнали на на предыдущих уроках?
- Какие знания и умения вам потребовались , чтобы выполнить действия + или - с величинами?
(Умение переводить крупные единицы измерений в мелкие и наоборот, выполнять действия + и – с отвлечёнными числами, таблицу величин).
- Тема урока остаётся прежней «Сложение величин, выраженных несколькими единицами» . Значит что мы будем с вами делать на уроке?
( + и - именованных чисел).
-На сегодняшнем уроке мы с вами будем применять полученные раннее знания. Учитывая свои пробелы в знаниях, которые вы выявили на предыдущих уроках, какую цель вы можете поставить на этот урок. Ответьте друг другу на вопрос : Чему я хочу научиться на уроке?
1) Работа в парах.
- А сейчас, работая в парах, вы можете проверить, как научились переводить одни единицы измерений в другие. Сначала один ученик задаёт вопросы, а другой отвечает, после чего вы меняетесь ролями. Для проверки вы можете воспользоваться схемами, которые составляли на предыдущих уроках (см. Приложение).
- Вопросы , которые вы будете задавать друг другу, вы должны будете составлять по определённой схеме:

Как перевести единицы измерений _____
_____ в ______?
(текст дополняется величиной и единицами измерения)

ВНИМАНИЕ! Здесь скрыта важная часть материала! Чтобы открыть все скрытые части этого материала, получите пароль. Только оплата материала, дает вам право на ЗАКОННОЕ использование данного конспекта!

SMS Пластиковые карты Электронные деньги         Чтобы получить пароль, отправьте одну СМС на номер 8609 с текстом kuroku 11597 Стоимость SMS - от 35 до 40 руб. с НДС   Введите в поле, расположенное ниже, пароль, который Вы получите на телефон после отправки СМС. Далее нажмите кнопку Отправить.     Если пароль верный, скрытый текст будет разблокирован. ! Внимание, Клуб Учителей ПОДТВЕРЖДАЕТ, что стоимость СМС, составляет примерно 40 рублей с НДС для большинства операторов России. На нашем сайте нет и не будет обмана! *Стоимость услуги для абонентов ОАО "МТС" составляет ХХХ руб. YY коп. с НДС. С размером Стоимости услуги и порядком ее списания можно ознакомиться на Сайте Оператора www.mts.ru в разделе "Услуги по коротким номерам", введя короткий номер в строке поиска, а также позвонив по единому номеру 88002500890. Контент предоставляется компанией ООО "Тот Мани". Поддержка: тел.: 8-800-200-46-01 (бесплатно), email: [email protected]. * Уважаемые коллеги, будьте внимательны: между "kuroku" и цифрами необходим пробел. Пароль состоит только из цифр и английских букв. ** Возникла проблема с оплатой? Обращайтесь к Администратору. *** Часть гонорара за данный конспект переводится автору, приславшему материал. **** Принимаются СМС из: России, Украины. ****** Для открытия всех скрытых частей одного конспекта, требуется всего 1 СМС. ***** Если после ввода не нажимается кнопка "отправить", нажмите Enter на клавиатуре. ****** Срок действия пароля - 24 часа.   "Альфа-Клик" Карта Maestro Карта MasterCard Карты НСМЭП Украины СберБанк Онлайн Интернет-банк «Приват24» Интернет-банк «PSB-Retail» Интернет-банк «Связной Банк» Карта Visa Qiwi-кошелек Z-Payment EasyPay Единая касса

I I способ (проговорить устно, если будет время)
1) 10 м – 4м 25 см = 5 м 75 см
2) 5 м 75 см – 2 м 55 см =3 м 20 см

Ответ: 3м 20 см ткани осталось у мамы.
III способ
1) 10 м – 2м 55 см = 7 м 45 см
2) 7 м 45 см – 4 м 25 см =3 м 20 см

Ответ: 3м 20 см ткани осталось у мамы.
Проверка: (выбор действия верный -1 балл, нет ошибок в вычислениях -1 балл. Всего: 2 балла)
Д.З. Придумать задачу с теми же числами, но с другими наименованиями:
Например: 10т 10 м2
4 т 25 кг 4 м225см2
2 т 55 кг 2 м2 55 см2 и т. д.
Подведение итога: - Что для себя нового узнали на уроке?
-Кто выполнил безошибочно все задания и получил 7-8 баллов, у кого были ошибки?
- В каких заданиях у вас были допущены ошибки?
- Что вам необходимо сделать, узнать, чтобы этих ошибок не было?
-Мы закончили с вами тему + и - величин, как вы думаете ,что можно ещё с ними делать? (умножать, делить)
- Этим мы с вами и займёмся на следующих уроках?